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当前在小学生中，不同程度地存在着应付性、敷衍性学习．表现为学习内在动力不足，学习无兴趣、不努力．甚至厌学。他们视学习为负担，是苦差事，因此消极被动的应付。如果学生每天生活在负担、痛苦、烦恼之中。不仅难以学到知识、技能。还影响心理健康，或引发品德问题。为此，我校从德育、智育、心理健康教育的结合点人手。进行了乐学教育的研究与实践， 相似文献
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3ds max的功能非常强大，也正因此3ds max对于初学者来说是不容易掌握的，本文主要是讲解和如何对软件进行模块划分，以及各模块的具体内容，通过模块化教学的方法可以使学生快速掌握3ds max的基本使用。 相似文献
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爱是教师塑造学生的巨大教育力量,具有其他教育手段所不可替代的感化功能。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。 相似文献
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本文以“余弦定理”为例，分析其中蕴含的学科思维，主要体现在对“精确化”、“一般化”和“系统化”的追求.并在学科思维的引领下，设计“余弦定理”的教学过程. 相似文献
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