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71.
针对既有高速公路旧路面处理技术进行了论述。  相似文献   
72.
李村璞  赵守国 《未来与发展》2011,34(8):75-78,69
亚洲金融危机和次贷危机,都在提醒我们应该关注金融的适度发展与经济增长的关系。本文使用泰国制造业生产指数作为经济增长的代理变量,使用银行私人部门贷款余额、SET市值及债券市场余额之和作为金融发展的代理变量,研究了泰国经济增长与金融发展的关系。研究表明:1.泰国金融发展是经济增长的原因;2.二者的关系是非线性的,适合使用LSTR1模型来拟合,其关系从一种状态转换到另一种状态的速度较快,转换变量是前二期的金融发展速度;3.当前二期的金融发展速度低于6.06%时,金融发展是促进经济增长的,当前二期的金融发展速度高于6.06%时,金融发展是阻碍经济增长的。  相似文献   
73.
生物医用材料生物相容性评价研究进展   总被引:1,自引:0,他引:1  
对生物医用材料进行生物相容性的评价是进入临床实验前的重点研究内容,生物医用材料必须具有良好的生物相容性才能确保临床使用的安全性.就生物医用材料生物相容性评价方法进行综述,并对其检测方法未来的发展趋势进行了展望.  相似文献   
74.
耕地质量是国家粮食安全的基础,科学布设耕地质量监测样地是支撑实时掌握国家耕地质量的关键技术环节。当前对耕地质量监测的研究主要集中在国家级和县级尺度,缺乏省级尺度。本文以内蒙古自治区为例,提出在省级标准样地基础上进行耕地监测样地数量和质量代表性两方面的优化,进而形成省级耕地质量监测布点的技术方法。本文运用最邻近点指数和面积代表性指数对标准样地的空间分布和数量进行分析和验证,结果表明,原144个标准样地在空间上呈均匀分布,但在数量上不能满足监测布样的要求;运用地统计学方法确定理论监测样地数量为194个;以“耕作制度二级区-土壤类型-地貌-土地利用现状”为基础,结合《中国土地资源图集》中的中国土地潜力分区图,将内蒙古划分为14个监测控制分区;依据“等别-监测分区”的控制顺序和优先选择标准样地的原则修正监测样地数量和确定其空间位置,最终确定省级监测样地数量为219个,其中标准样地124个,新增监测样地95个。依据本文提出的方法进行省级监测样地布设,一方面可以建立起省级尺度符合耕地质量空间变异特征的耕地质量监测布设样地体系,另一方面可以促进国家和县级耕地质量监测工作之间的衔接。  相似文献   
75.
贵刊2001年第八期《点子与窍门》专栏中刊登的《将地球推离太阳》一文,虽属狂想,还有些道理,但利用彗星,笔者不敢苟同。然而在2002年第二期的《争鸣与探讨》专栏中刊登的《公转线速度增大将更靠近太阳》一文,笔者认为该命题本身不成立,就该命题而言,应该改为“公转速度高的行星必定比公转速度低的行星更靠近太阳”,或“距太阳较近的行星应有较高的公转速度,才不至于落入太阳”。而文章内容则更是引用公式不当。然而2002年第八期贵刊在没有登载郑立铭先生的文章的情况下,刊登了郝建宇先生的《关于“将地球推离太阳”问…  相似文献   
76.
小学阶段是学生学习信息技术的起步阶段,键盘的操作使用是小学生信息技术技能的基础之一,打字教学是键盘操作的核心内容,而实现盲打则是打字教学的重要目标。实际教学中,受设备差、教学时间有  相似文献   
77.
中国是世界上少有的多邻国、多争端的国家,周边关系近而不亲、亲而不近者众多,争议广泛存在于领土、历史、海域、人文乃至意识形态等各领域。习近平强调:做好"中国梦"在周边国家的传播,有利于减少周边国家对我国的不信任,消除他们对我国发展强大的恐惧感,争取更多周边国家的理解和认同。而眼下中国传播学研究中普遍存在的"三多现象"(即贩卖西方理论的多、炒剩饭的多、放空炮的多)显然难胜此任,传播实践的突破迫切需要传播理论的创新,国家对外战略的实施亟需传播理论和实践的有效配合。基于以上认识和慎重、长期的思考,本文提出了一个崭新的概念——"周边传播",并希望通过对其概念的内涵和特性、理论依据和价值、功能与应用的探讨,建构一个自成体系的"周边传播理论"。  相似文献   
78.
网络信息挖掘技术及其应用研究   总被引:7,自引:0,他引:7  
李村合 《情报科学》2002,20(11):1212-1214
网络信息挖掘是网络信息处理领域中的一项新技术,是指在大量训练样本的基础上,得到数据对旬间的内在特性,并以此为依据在网络资源中进行有目的的信息提取。本文介绍了网络信息挖掘的含义,研究了网络信息挖掘的步骤、类型及其关键技术,并指出了网络信息挖掘的应用前提。  相似文献   
79.
本文从一起静电起火事故的原因分析人手,重点阐述了对联合站原油稳定系统静电危险性即预防措施,由此提出了联合站其它部位的静电问题。  相似文献   
80.
地理实践活动是地理教学的关键环节.文章以陶行知教育理论为指导,以初中地理《气候与我们的生产生活》一课的实践活动教学为例,探讨了核心素养视域下初中地理实践活动教学策略.  相似文献   
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