游泳教学的安全防护     

纠延红  陈永欣 《体育教学》2003,(4):32-32

游泳教学过程中伤害事故发生的原因主要三种：一是个别教师责任心不强，安全防护措施没落实，人为造成的，如教师组织教法不当、场地器材存在安全隐患；二是部分学生组织观念淡薄，纪律性、自我约束能力差，如水性较差的学生在无人保护时擅自到深水区游泳和跳水；三是一些主客观因素，如学生自身疾病、水质浑浊、技术掌握不全面等导致事故发生。因此，在游泳教学过程中教师要有强烈的事业心，对工作要有高度的责任感，热爱本职工作，热爱学生，预防消除各种不安全隐患。教学中应从以下几点着手，加强安全防护措施，避免伤害事故的发生。一、…  相似文献   

北京奥运会对我国校园体育文化的影响     

纠延红  向艳  王志鹏 《体育文化导刊》2007,(12):70-71

2008年北京奥运会作为一个重大的体育事件,对我国大、中小学校园物质层面、制度层面和精神层面的体育文化都有着较大的影响和一定的促进作用。给学校师生带来的不仅是观念上的冲击,而且还带来了其行为的积极变化,尤其是对形成良好的校园体育文化氛围具有重要的作用和意义。  相似文献   

对朱熹《观书有感》的语篇隐喻分析——兼与任绍曾先生商榷   总被引：2，自引：0，他引：2  

李气纠 《湘南学院学报》2010,31(1):33-38

任绍曾先生的《概念隐喻与语篇——对体现概念隐喻的语篇的多维分析》一文对朱熹《观书有感》作了全面、细致的分析,不乏深刻和精辟,给我们以极大的启发。但其在语篇隐喻分析上也存在着一些不足,对朱熹《观书有感》一诗中所体现的治学修身的理学思想的理解趋于片面,存在一定程度的误读。借助雷迪的管道隐喻理论,结合朱熹理学主要思想,重新进行隐喻分析,可见朱诗所表达的中心思想并非任文所主张的是要强调观书的心态——"心定有得",而是要突出观书的功效——"观书可正心"。  相似文献   

开放式体育教学模式在高校滑冰教学中的构建与实践研究     

关成雪  张春晖  任慧莹  纠延红  李翠霞  杨俊 《冰雪运动》2012,(4):64-67

采用文献资料法、实验法、数理统计法等方法,构建了开放式体育教学模式,并在高校滑冰教学中进行实验研究。结果表明:开放式体育教学模式在提高大学生运动技能、体育知识、体质健康、学习主动性和解决问题能力方面更具有针对性和有效性;开放式体育教学模式有助于学生积极体育情感体验的发展,促进学生参与体育锻炼的养成;开放式体育教学多模块的教学生形式受到学生的喜欢,能够针对不同层次、不同需求学生进行教学,最大限度地满足学生体育需求,发展学生个性。  相似文献   

消除恐惧心理五法     

纠延红  陈永欣 《体育文化导刊》2001,(6):48-49

高校女学生普遍胆小、怕水，对学习游泳存在恐惧心理，而且运动毅力和能力较差，经调查９２．５％以上的女生在上游泳课前没有下过水，对于自己能学会游泳缺乏足够的信心，这些都反映在她们在建立运动表象和概念上比较迟缓，在动作感知上存在潜意识的排斥。尽管教师的示范动作准确，讲解精辟，但仍不能使她们对自己在水中的身体位置、动作力量、幅度、动作方向及速度有一个清楚的感知，认识过程也相对地出现某些停滞，从而影响了动作技术的正确掌握。所以，不良的心理因素是阻碍高校女生学会游泳的关键问题之一，也是教学中迫切要解决的问题…  相似文献   

论大学英语移动学习模式中背景、特征与模式的构建     

李气纠  杨常英 《郴州师范高等专科学校学报》2014,(4):99-103

移动学习的概念越来越深入人心。移动语言学习已经从传统的移动学习及计算机辅助语言学习中脱离出来,有了自己独立的研究领域,正在得到日趋全面的接受和普及。基于对大学英语听力教学现状与出路的分析,将移动学习与传统的大学英语听力课堂教学融合在一起,构建新的大学英语听力教学模式,具有可预见性的优势和光明的前景。  相似文献   

回忆第一次横渡琼州海峡     

纠延红 《体育文化导刊》2003,(3):68-69

１９８８年对于中国人来说，游渡海峡不仅是件新鲜事，而且还是一项实实在在的冒险性活动。除了偶尔从报刊上得知一些外国人做出诸如此类的举动之外，这类活动到底是怎么回事儿，多数人还一无所知。关于游渡海峡，《中国大百科全书（体育卷）》是这样记载的：“１８１０年５月３日，英国诗人拜伦为了缅怀一对传说中的恋人，用了１小时１０分钟横渡了１００８米的赫勒斯滂海峡（今达达尼尔海峡），揭开了近代体育史上横渡海峡的篇章。从那时起，世界上许多著名海峡：如英吉利海峡、土耳其的伯斯普鲁斯海峡、地中海的直布罗陀海峡、新西兰的库…  相似文献   

汉英“眼”语义延伸的认知方式对比     

李世琴  李气纠 《安康学院学报》2011,23(3):48-50,54

本文从认知语言学角度,考察和对比汉英两种语言中＂眼＂的语义延伸。研究表明：隐喻和转喻的认知思维方式是汉英语言中＂眼＂的语义延伸的基本途径;隐喻和转喻之间的关系是连续体和互动的关系;两种认知方式在＂眼＂的语义延伸中共性大于个性。  相似文献   

反语的语用与认知阐释     

李世琴  李气纠 《湖南科技学院学报》2007,28(2):138-141

20世纪70年代以来，试图从新的视角描述、阐释反语的理论层出不穷，但有较大影响和说服力的是Sperber＆Wilson（S＆W）关联理论框架下的反语回应理论，他们一反传统的语义或语用替代法，从心理、认知和语用相结合的角度对反语的生成和理解进行全新的动态的研究。本文首先简单回顾传统语用模式中较为典型的反语研究理论，分析其不足，再通过实例详细阐释S＆W的反语回应理论，以说明其理论在反语生成和理解方面研究的突破性。  相似文献   

教练员领导行为对运动员信任、团队效果的影响     

焉石  纠延红  杨俊 《军事体育进修学院学报》2012,31(1):40-44

运用问卷调查法,对我国摔跤教练员的领导行为对运动员信任、团队效果的影响进行了分析研究,结果表明:不同归属、项目类型、运动年限的运动员对教练员领导行为的认知存在差异,以及不同归属的运动员对团队效果认识存在差异,并且教练员领导行为与运动员信任、团队效果部分呈正相关.  相似文献