全文获取类型
| 收费全文 | 1593篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 10篇 |
专业分类
| 教育 | 1124篇 |
| 科学研究 | 168篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 110篇 |
| 综合类 | 36篇 |
| 文化理论 | 7篇 |
| 信息传播 | 158篇 |
出版年
| 2024年 | 6篇 |
| 2023年 | 20篇 |
| 2022年 | 16篇 |
| 2021年 | 13篇 |
| 2020年 | 21篇 |
| 2019年 | 18篇 |
| 2018年 | 10篇 |
| 2017年 | 5篇 |
| 2016年 | 10篇 |
| 2015年 | 35篇 |
| 2014年 | 84篇 |
| 2013年 | 82篇 |
| 2012年 | 122篇 |
| 2011年 | 128篇 |
| 2010年 | 115篇 |
| 2009年 | 113篇 |
| 2008年 | 104篇 |
| 2007年 | 126篇 |
| 2006年 | 138篇 |
| 2005年 | 64篇 |
| 2004年 | 78篇 |
| 2003年 | 64篇 |
| 2002年 | 60篇 |
| 2001年 | 34篇 |
| 2000年 | 30篇 |
| 1999年 | 18篇 |
| 1998年 | 16篇 |
| 1997年 | 9篇 |
| 1996年 | 21篇 |
| 1995年 | 14篇 |
| 1994年 | 6篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 5篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 6篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1959年 | 1篇 |
排序方式： 共有1604条查询结果，搜索用时 312 毫秒
81.
黄金分割是一个非常有趣的数字。本文通过对黄金分割在不同领域的运用和不同地方的体现进行分析,去揭示那些神秘现象,体现了人与社会、人与自然的和谐,给人以美的感觉。 相似文献
82.
李波 《厦门教育学院学报》2011,13(1):67-69
任明华的《越南汉文小说研究》首次从文学、文化、历史等角度全面探讨了越南汉文小说的思想意蕴、艺术成就及其与中国文化的渊源,具有鲜明的学术特色,一是缜密的考据,严谨的辨析;二是简括的框架,清晰的维度;三是精炼的细读,历史的阐释;四是立足交流的比较,深化中越关系的阐发。《越南汉文小说研究》以其学术性、独创性、趣味性在同类研究中独树一帜,必将对深化越南汉文小说的研究产生深远的影响。 相似文献
83.
中学生是未来社会的建设者和接班人,关系到社会的全面发展,由于中学生辨别是非能力差,容易受到各种思想的影响,他们在面对社会时,不能全面认识和理性分析问题,因此,如何对中学生进行德育教育就成为重中之重。 相似文献
84.
毕业生就业问题是新时期高校发展的重要指针,少数民族大学生就业又是地方高校的工作关键。如何针对少数民族大学毕业生就业难问题,提出就业路径来切实提升就业、保障民生成为新疆高校发展的重要考量标准。 相似文献
85.
李波 《启蒙(3-7岁)》2015,(1)
86.
地方大学作为高等教育体系的重要组成部分,如何立足实际,寻求内涵发展是新时期摆在地方大学面前的一个重要课题。内涵发展是地方大学落实科学发展观的根本要求,是解决地方大学发展困境的现实需求,也是提升地方大学的办学水平和质量,实现服务区域经济发展的客观需要。为此,地方大学应从实际出发,通过构建科学合理的人才培养模式、加强特色化的学科建设以及大学文化建设,健全教师激励制度等,坚持走内涵发展之路。 相似文献
87.
对乡村初中教师班级管理能力六个维度的表现水平和培训需求进行调查发现,乡村初中教师班级管理能力表现水平总体上处于中等偏上水平。其中,教师在“学生思想管理能力”维度表现最好,在“班级规划管理能力”维度和“班级时间管理能力”维度表现较差。职称和学历对班级管理水平没有影响,教龄对班级管理水平没有明显影响,性别对班级管理水平有显著影响。乡村初中教师班级管理能力培训需求较高,教师“班级规划管理能力”维度的培训需求最强“,班级时间管理能力”维度和“学生学习管理能力”维度培训需求较弱。性别对班级管理培训需求没有影响,学历对班级管理培训需求没有明显影响,职称和教龄对班级管理培训需求有显著影响。在乡村初中教师班级管理培训中,在培训内容的选择上,要优先选择“班级规划能力”进行培训;在培训对象的选择上,可优先选择10年以下教龄的、低职称的男性教师进行培训。 相似文献
88.
89.
李波 《中小学心理健康教育》2009,(20):25-26
【活动目标】
引导中学生认识微笑在人际交往中的重要性，并学会用自然真诚的微笑面对同学、朋友、父母和老师，用微笑帮助自己赢得好人缘。 相似文献
90.