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41.
目的:通过前瞻性研究调查大众跑者跑步相关损伤(RRI)的危险因素,为RRI的预防和治疗提供理论依据。方法:采集95名健康大众跑者的生理和跑步训练等基本信息、人体测量学因素、身体能力因素和跑步生物力学因素,随后进行4个月的跟踪随访,依据观察期内的损伤情况将受试者分为损伤组和健康组。通过卡方检验或独立样本t检验确认两组间基线指标的差异,将有统计学意义(P<0.05)的变量纳入Logistic回归模型进行分析。结果:36名跑者在观察期内报告了46例RRI,损伤发生率为38%,其中膝关节损伤最为常见(26.7%);与健康组相比,损伤组存在较小的静态Q角(健康组7.42°±6.90°,损伤组11.03°±10.17°,P=0.042)、跑步着地时刻躯干前倾角(健康组94.24°±4.52°,损伤组91.89°±4.55°,P=0.016)和小腿地面夹角(健康组100.94°±3.44°,损伤组99.41°±3.33°,P=0.037),以及更大的跑步离地时刻小腿地面夹角(健康组53.23°±3.19°,损伤组54.70°±3.09°,P=0.031);Logistic回归分析显示跑步着地时刻小腿地面夹角减小(OR=0.853,P=0.039)和离地时刻小腿地面夹角增大(OR=1.222,P=0.014)可能增加RRI的损伤发生风险。结论:①在大众跑者中,RRI发生率较高,损伤部位以下肢膝、踝关节和足部为主。跑步着地时刻和离地时刻小腿更加垂直于地面可能是导致大众跑者RRI损伤风险增加的潜在因素;②静态Q角和跑步着地时刻躯干前倾角度在损伤组和健康组之间存在差异,但未发现其与损伤风险之间的关系,因此可能不是导致大众跑者RRI风险增加的潜在因素。  相似文献   
42.
高考卷向来重视对教材例题、习题的挖掘、引申和改造,体现"深入教材,又高于教材",做到重基础、考能力.教师要引导学生抓纲靠本,强调变式,培养思维的灵活性和创造性.  相似文献   
43.
我国重大游泳比赛技术参数采集与分析系统的应用研究   总被引:6,自引:2,他引:4  
游泳比赛可划分为几个既相互独立又相互联系的部分,各个部分的特征用不同的技术参数来表示,反映运动员在比赛中的技术、战术情况。研究采用文献资料、比赛现场技术参数采集、图像解析和数据分析等,对我国重大游泳比赛的技术参数进行采集和分析。研究认为我国除个别尖子运动员外,多数运动员存在出发反应时长、出发速度慢,转身速度慢、技术细节不完善、比赛节奏不稳定等问题,反映出我国运动员的技术还需要进一步完善和提高。  相似文献   
44.
元朝国子学是元朝中央官学之一。在国子学中实际就读的生员基本上可分为国子生、伴读和陪堂生三种。其中,国子生和伴读是享有官给廪饩的公助生,而陪堂生则是不享有官给廪饩的自费生。对这些学生的入学资格从入学年龄、民族构成、生员人数、入学身份等方面都有明确而具体的规定;国子学生员的仕途主要有岁贡和科举两条途径。  相似文献   
45.
张家口历史悠久,文化资源丰厚。构建整合发展模式是变张家口文化资源优势为文化产业优势的必由之路。以"整合"为切入点,从文化资源的内部整合、文化资源与旅游业的整合、文化资源与广播电视业的整合、文化资源与互联网的整合等方面探寻张家口文化资源产业化的有效途径。  相似文献   
46.
服务型政府是未来中国政府模式的合理选择。服务型政府建设的动力来源于政府转型、公民的需要、公务员素质的提升、政府改革理论的支撑、信息技术的带动和外部环境的影响等诸方面。应着力构建我国政府管理职能主体地位让位于服务职能的动力机制。  相似文献   
47.
函数是中学数学的核心内容,也是高考的重点和热点,近两年高考出现以函数为主干内容,与其他知识模块交汇,衍生出相当难度的压轴题,能够综合考察学生的知识水平和思维能力.  相似文献   
48.
张家口文化旅游发展探研   总被引:1,自引:0,他引:1  
张家口发展文化旅游有悠久丰富的资源优势、得天独厚的地域优势、前所未有的机遇优势.张家口发展文化旅游事业可从四方面入手:一、加快旅游经营部门的观念转变,深入挖掘景点的文化旅游价值;二、加强宣传力度,打造良好的文化旅游形象;三、树立精品意识,创建凸显地域文化特点的旅游线路.四、依托文化旅游资源,全面推进文化与商贸旅游的协同发展.  相似文献   
49.
西南石油大学的前身是1958年成立的四川石油学院,是新中国创建的第二所石油本科院校。学校的成长伴随着我国石油天然气工业的建设发展,经过50年的建设,现已发展成为一所以工为主、多学科协调发展、石油天然气优势突出和特色鲜明的教学研究型大学,石油主干学科专业在全国处于领先水平;  相似文献   
50.
对联是我国特有的一种民族传统的文学形式。在我国有悠久的历史。在历史教学中恰当地选讲一些与历史人物和历史事件相关的优秀对联,会有画龙点睛、妙趣横生的效果,使学生既增长了知识,又达到了寓教于乐的目的。  相似文献   
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