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本文从实例的教学功能、实例的内容、实例的形式以及实例的来源提出多种教学实例的类型，以求提高师范教育学、心理学的教学质量。 相似文献
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李红云 《广西教育学院学报》2004,(5):34-36
在基础教育正进行新课程改革之际,作为与基础教育密切相关的师范教育也必须进行相应的改革,才能培养出适应基础教育需要的合格师资.在师范教育学的教学过程中,本人尝试就如何转变学生的学习方式方面进行探索,提出实例学习方式、实践学习方式、自主学习方式和主题发言学习方式等. 相似文献
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初三学生吕某,不遵守学校纪律,经常逃课,不思进取,后来,他又被自己所结交的一帮不良社会少年引诱吸毒,从此掉入"泥潭"不能自拔,毒瘾越来越大。不久,他身上开始长出一些奇痒难耐的红色斑点,精神也变得萎靡 相似文献
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李红云 《山西教育(综合版)》2006,(8):11-14
李爱萍是执着的,几十年来,她心无旁鹜,追逐着一个美丽的梦想,全心全意地为农村教育付出了自己的光和热;李爱萍又是敢于舍弃的,在世人眼中闪烁着光环的物质享受、权利名誉,她都能轻松自如地舍弃,而且从不后悔。执着与舍弃这一对矛盾在李爱萍身上得到了完美的统一。——采访手记 相似文献
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随着改革开放的不断深入和教育体制的深刻变化，社会对师德提出了更高的要求。正如国家教育部权威人士所说，21世纪，教师最基本的素质应有4个方面。第一，教师要具备高尚的思想政治素质和职业道德素质；第二，教师必须具有先进的适合时代要求的教育观念；第三，教师要有广博厚实的专业知识；第四，教师应该具有专业技能。 相似文献
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学校文化发展中的学生文化 总被引：2，自引：0，他引：2
李红云 《苏州教育学院学报》2006,23(1):86-88
本文尝试从学校文化发展的角度,来解释学生文化(这里的学生特指处于中学阶段的学生)是在特殊的学生群体中所形成的行为准则、学习态度、人生理想,它对于学生个性品质和社会规范的养成具有规范价值、导向价值、理想价值,并可以通过传承、体验和创造来深化学校文化发展中的学生文化,并对学校文化的发展具有积极的推动作用. 相似文献