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行政程序的法制化与行政法制的程序化是一个问题的两个方面,是中国行政法制现代化的必然要求和必然结果。它实质上是指如何在相互抵触的各种行政规范中进行最佳选择,并使这种选择的决定具有正当性和约束力的问题。本文主要从行政程序法制化的意义、理论基础和原则方面进行探讨。 相似文献
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1999年《全国中考语考试改革试点工作总结会综述》中“关于语教学存在的问题”一栏有这么一段话：“中小学语教育教学中存在着人精神淡化、听说能力弱化、阅读教学繁琐化、写作训练程式化等弊端——制约了儿童思维能力和创造性的发展。背离了语教育的目的和语学科的特点,难以适应21世纪对国民素质的要求。” 相似文献
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在离婚损害赔偿诉讼中,当事人为证明对方有重婚、与他人同居的违法行为,收集证据过程中必然要涉及对方和第三者的个人隐私,隐私权和知情权发生冲突.为保护弱者权益,法律优先保障了离婚损害赔偿请求权人知情权的实现,允许国家公力对个人私生活的适度介入,牺牲了对方及第三者的部分隐私权. 相似文献
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李芝 《学生之友(初中版)》2012,(2):4-4
在“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”新的地理学科理念指导下,要求学生尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路,搜集相关信息,运用有关知识和方法,提出看法或解决问题的设想。运用自主、探究、体验与合作的学习方式和手段,表达自己学习的体会、看法和成果,并与别人交流。使学生真正成为学习与创造的主人,不断发展学生的地理思维能力和独立汲取地理新知识的能力。为此,我们地理教研组老师结合学校倡导的“十六字导学案”模式,形成了地理“十六字导学案”设计。 相似文献
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李芝 《中国教育技术装备》2010,(31)
列宁说:"没有人的情感,就从来没有也不可能有对于真理的追求."古人云:"感人心者,莫先乎情."情感因素对人,尤其对少年儿童思想品德的形成与发展起着重大作用.情感是学生学习的动力,能促进德育和个性的和谐发展,可以改善师生关系,强化教学效果.语言文字是情感的载体,情感是语言文字的内蕴,而情的渗透则是语文学科的优势特色.因此,语文教学必须在情字上下工夫,最充分地发挥教材的感染力和教学的感染力,做到以情感人,以情育人. 相似文献
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国际法与国内法的关系涉及到国际法的性质基本理论问题,同时又是国际法院和国内法院经常要面对的一个实际问题。本文结合当前各国在此问题上的一些理论与实践,就国际法与国内法的适用问题发表见解。 相似文献
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在教学《袁世凯的独裁统治》前自我感觉准备得很充分,可是在实际教学中,学生却显得无精打采,和预期效果相去甚远。课后我一遍遍思考,一次次反问：问题到底出在什么地方？我想起一位教师曾说过教师的出发点与落脚点,既不是知识本身,也不是教师本身,而应该是学生。教师所设计的问题,在学生那里得不到相应的回应,其原因在于忽视了学生,学生才是学习的主体。经过一番思考,我决定借鉴同仁的经验由对联切入,在授课中大量引入对联,经过对学生兴趣点的激发、迁移和强化,既活跃了课堂气氛又收到了良好的教学效果。 相似文献
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