高职院校专业带头人培养策略研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

李蕾  张军 《辽宁教育研究》2008,(8):105-107

高职院校专业带头人教师队伍的建设是高职院校迅速发展的根本,也是树立高职形象的关键所在。专业带头人与学科带头人和“双师型”教师有很大区别。在高职院校专业带头人培养中存在培养费用过高、校企合作困难、评价标准不合理等问题。重视和加强对专业带头人的培养工作,应从政府、社会、学校、个人四个层面着手。搞好培养专业带头人的环境建设,提高专业带头人的综合素质。  相似文献   

情感负荷视角下协作检索中用户消极情绪感知及其影响因素研究     

黄崑  袁心  李蕾  叶谋达 《图书情报知识》2020,(1):42-52

[目的/意义]通过考察协作检索中用户的消极情绪感知及其相关影响因素,为干预和调节用户消极情绪、提升协作检索效果提供参考和借鉴。[研究设计/方法]基于情感负荷理论,借助Coagmento系统,招募52名用户,2人一组,协作完成3项旅游策划任务,从任务难度、时间压力、协作分工、检索结果与协作成果等因素考察其与用户消极情绪感知的关系。[结论/发现]在任务难度感知方面,任务难度与用户的焦虑、沮丧、愤怒情绪呈现显著正相关;在时间压力方面,任务完成时间超出用户预期时,消极情绪会上升;在协作分工方面,承担更多检索任务的组员比承担更多文档编辑的组员感知更多的消极情绪;在检索结果与协作成果方面,用户满意度越高,消极情绪越低。[创新/价值]将情感负荷理论应用于协作检索情境,揭示了用户四种典型消极情绪的特点,并从检索情境的自动感知与预测、界面的人性化交互设计等方面对检索系统提出了改进建议,以更好地提供情感支持。  相似文献   

教师:阳光下最受尊敬的职业     

王卫国  李蕾 《新闻与写作》2007,(9)

编者按:教师,人类灵魂的塑造者,阳光下最受尊敬的职业。他们是希腊神话中的普罗米修斯,把智慧之火带到了人间。当教师节到来的时候,我们欣喜地约到了中央电视台节目主持人王志的一篇赞美老师的讲  相似文献   

信息查询与检索中的挫折研究综述     

黄崑  罗士超  李蕾  孙广芝 《图书情报工作》2023,67(5):142-151

[目的/意义]梳理信息查询与检索领域挫折相关的研究现状,为挫折应对提供参考和借鉴。[方法/过程]从挫折内涵、信息查询挫折、信息检索挫折以及相关影响因素等角度分析国内外研究进展,归纳挫折成因。[结果/结论 ]已有文献结合问卷、访谈、实验、日志挖掘等多种研究方法,揭示了挫折产生原因以及用户、任务、信息结果与环境等因素对信息查询与检索挫折的影响。基于这些发现,从挫折理论模型构建、用户挫折感测量、信息素养教育以及信息服务提供等角度提出进一步研究建议。  相似文献   

浅析伍尔夫的疯癫与意识流创作     

李蕾 《文教资料》2011,(35):17-18

弗吉尼亚·伍尔夫是二十世纪最著名的意识流小说家之一。正因为如此,人们对伍尔夫的研究往往过多地集中于她小说的意识流技巧的展现,以及她小说中的女权主义特征。但同时,伍尔夫又是一个严重的精神病患者,并最终于1941年以自杀的方式结束了自己的生命。贯穿伍尔夫整个生命历程的疯癫对其意识流的创作有着不容忽视的潜在的影响。本文以伍尔夫的疯癫为切入点,解析其疯癫影响下的意识流创作。  相似文献   

人称倾向与物称倾向之对比     

李蕾 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):188-189

主要探讨了英语物称倾向和汉语人称倾向及其主体思维模式与客体思维模式差异。旨在分析具体英汉互译例证的过程中,揭示语言表达习惯与思维模式之间的关系。  相似文献   

区域经济发展战略与对策研究——以盘锦市为例     

李蕾 《今日科苑》2015,(2):101-103

经济发展战略是一个区域经济发展战略的重要组成部分,对地区的经济社会发展起着重要的指导性作用。本文分析了辽宁省盘锦市区域经济发展过程中遇到的问题及其成因,并进一步提出解决对策,从而为其他地区经济发展实践提供借鉴和启示。  相似文献   

论物流管理专业课程教学素材建设     

李蕾 《现代企业教育》2013,(6):132

一般在物流管理的课程教学当中,部分学生觉得这门课程的理论性较强,在实际操作当中可以运用的却是很少的一部分,并且在教学的过程当中也没有体现出一定的生动性,因此会感觉乏味枯燥,没有兴趣,而出现这种问题的主要原因就是因为教学素材不够灵活,作为老师也只是应用了传统的教学方法,而没有创新,以填鸭式为主,并没有真正激发学生对物流专业的兴趣,所以也没有达到教学的主要目的。本文主要是对于目前物流管理专业的教学当中所触及的素材建设问题进行改革,创新,并提出相应的方法。  相似文献   

对《劳动法》课程教学的思考简     

李蕾 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(5):152-154

  相似文献   

培养初中学生英语阅读能力之我见     

李蕾 《中学英语园地(高三版)》2011,(5)

一、朗读对提高阅读能力有很大作用朗读发出的声音是表达一定意义的语音。一般来说,只有理解了所读的内容才能用正确的词语流利地朗读出来。朗读可帮助学生较持久地记住阅读内容。课文中的句型、重要词语、句组、段落等都可以要学生朗读出来,边读边想,边想边记,达到背诵的目的。  相似文献