“屡次”类重复副词与动词的语义选择限制     

李铁范 《池州师专学报》2009,(1)

通过对自主、非自主动词次类中动作动词、属性动词、状态动词、变化动词和"屡次"类重复副词选择限制的考察,可以看出各类动词对"屡次"类副词的选择限制很不一致,属性动词选择限制最严格,状态动词选择限制较严格,变化动词选择限制一般,动作动词选择限制较宽松,由此形成了一个语义选择限制由强到弱的等级序列:属性动词,状态动词,变化动词,动作动词。从而揭示了"屡次"类重复副词与动词选择的一些规律。  相似文献   

形势与政策课教学应遵循的基本原则   总被引：2，自引：0，他引：2  

李铁范 《中国高教研究》2001,(5):67-68

“形势与政策”课是高校思想政治工作的重要部分 ,是“两课”教学体系的有机整体。作为一门较为特殊的思想品德课 ,有自身学科的独特要求和特性 ,有特定的教学目的和任务。为提高教学质量 ,必须首先从它本身所体现出的逻辑特性出发 ,研究教学中应遵循的基本原则 ,这既是加深对学科定位理解的需要 ,也是较好完成教学任务 ,顺利实现教学目的要求。一、实事性原则“形势与政策”课首先让广大学生了解国内外重大时事 ,了解党和国家制定的重大方针政策 ,主要是对党和国家政策的宣传 ,帮助广大学生了解政策出台的背景 ,熟悉政策的内容 ;了解当代世…  相似文献   

论语文对话教学     

李铁范  李旺兴 《课程.教材.教法》2006,(6)

在语文教学中,学生—教师—文本构成了对话的关系。对话型教材的编写,要实现从“教本”到“学本”的转变。教师在与文本对话时,应注意挖掘文本的人文内涵,把握文本的言语形式。学生与文本对话的关键在于阅读的自主性和独立性。当前的对话教学实践出现了一定的偏差,可以采取相应的策略来实现有效对话。  相似文献   

新建应用型本科高校科技创新能力SWOT简     

李铁范 《池州学院学报》2013,(6):1-6

  相似文献   

探寻应用型高校大学文化建设之路——以池州学院为例     

何根海  李铁范 《池州师专学报》2011,(6):108-111

池州学院是根据区域经济社会发展需要,新建的地方性、应用型本科高校。长期以来,注重大学文化建设,以贴近地方、融入地方、服务地方、创新发展为目标,构建并探索立足应用,服务地方,工学结合,校企一体的创新人才培养模式,依托池州,辐射皖江,打造科研特色,用徽池雅调,山水学林,营造优美育人环境,着力突出特色,注重创新,提升学生综合素质,以特色大学文化建设提升了学院的内涵。  相似文献   

论校园阅读文化建设   总被引：3，自引：0，他引：3  

李铁范  王建军 《大学图书情报学刊》2008,26(5):27-29

当前世界各国都非常重视校园阅读文化的建设,而我国面临校园阅读文化的严重缺失。建设校园阅读文化应在理解它的内涵和特点的基础上,从基础设施、阅读观、阅读理论以及阅读活动等几个方面着手开展。  相似文献   

“屡次”类重复副词与动词的语义选择限制   总被引：2，自引：1，他引：1  

李铁范 《池州学院学报》2009,23(1):55-59

通过对自主、非自主动词次类中动作动词、属性动词谳态动词、变化动词和"屡次"类重复副词选择限制的考察,可以看出各类动词对"屡次"类副词的选择限制很不一致.属性动词选择限制最严格,状态动词选择限制较严格,变化动词选择限制一般.动作动词选择限制较宽松,由此形成了一个语义选择限制由强到弱的等级序列:属性动词,状态动词,变化动词.动作动词.从而揭示了"屡次"类重复副词与动词选择的一些规律.  相似文献   

论现代汉语方式词的范围   总被引：2，自引：1，他引：1  

李铁范 《池州学院学报》2009,23(4):47-51

方式词是只能作状语修饰一部分动词的词.方式词的范围一直有分歧,通过计量分析的方法,基本廓清了方式词和名词、动词、形容词、区别词、副词等词类的关系;另外,也对具有文言色彩,出现条件多有限制的词、对三音节"形名"组合的合成词、对同一个词兼跨几类词的现象的词进行了区分和辨别,最后得到一个方式词词表.  相似文献   

近二十年现代汉语区别词研究:回顾与展望     

张淑静  李铁范 《黄山学院学报》2020,22(1):52-56

  相似文献   

论现代汉语方式词的范围     

李铁范 《池州师专学报》2009,(4)

方式词是只能作状语修饰一部分动词的词。方式词的范围一直有分歧,通过计量分析的方法,基本廓清了方式词和名词、动词、形容词、区别词、副词等词类的关系;另外,也对具有文言色彩,出现条件多有限制的词、对三音节"形名"组合的合成词、对同一个词兼跨几类词的现象的词进行了区分和辨别,最后得到一个方式词词表。  相似文献