首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   87篇
  免费   4篇
教育   66篇
科学研究   15篇
综合类   1篇
文化理论   1篇
信息传播   8篇
  2024年   3篇
  2023年   4篇
  2022年   3篇
  2021年   1篇
  2020年   1篇
  2019年   6篇
  2018年   1篇
  2016年   2篇
  2015年   10篇
  2014年   11篇
  2013年   5篇
  2012年   8篇
  2011年   5篇
  2010年   3篇
  2009年   5篇
  2008年   5篇
  2007年   5篇
  2006年   2篇
  2005年   3篇
  2004年   4篇
  2002年   2篇
  2000年   1篇
  1999年   1篇
排序方式: 共有91条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
独立学院采用科层制组织模式,导致许多管理人员在远未达到退休年龄之前就达到了其职位的峰点,失去了继续晋升和担任更重要工作职责的可能性,产生所谓的"职业高原"现象。职业高原现象直接影响管理人员的工作态度、工作绩效,最终影响到组织的生存与发展。这一问题已成为人力资源领域研究的一个重要课题。本文介绍了职业高原现象的概念,分析了独立学院管理人员职业高原的产生原因,并提出了应对策略。  相似文献   
22.
当前我国大学生在性健康和性道德方面还存在一些问题,在性道德方面的问题更为突出,主要表现为性观念不端正、性道德缺失、性行为失范等问题。充分利用相关教育资源,社会、学校、家庭共同协作,形成教育合力,提高大学生的性道德认识,提升性道德修养,形成正确的性道德价值观。  相似文献   
23.
在硬核白内障超声乳化(Phcao)手术中使用低温灌注液,以防止或减少术后并发症的发生。把乳酸钠林格氏液经低温处理后,于手术开始时取出使用。将行Ⅳ、Ⅴ级硬核白内障Phcao手术患者,随机分成实验组(使用低温灌注液组)和对照组(使用常温灌注液组),比较两组术后角膜水肿、角膜内皮细胞情况。结果,术后角膜水肿方面实验组较对照组轻;术后1个月角膜内皮细胞密度实验组较高;差异均具有统计学意义。结果表明,在硬核白内障Phcao手术中使用低温灌注液,可有效降低术中产生的热效应,减轻角膜内皮细胞的损伤。  相似文献   
24.
张勇  赵剑男  李青青 《科研管理》2019,40(5):203-211
专利制度安排的合理性,直接关系到专利成果的有效转化。同时也影响着由专利转化而形成的产业经济增长质量。专利向技术标准转化是技术转化的一条新兴战略选择。在这种路径设计中,由于专利产权划分不合理与专利信息不对称,易发生专利权滥用的不经济性冲突现象。虽然企业通过采用专利联营战略应对这种冲突,但是该战略存在不足,因为始终无法解决专利权的私权行为。因此,建立企业间共同拥有专利产权的团体专利制度,有助于更好解决技术转化中不经济的冲突。文章通过经济学的相关理论构建团体专利合作模型,论证了该制度安排对企业专利发展及其利益分配的必要性和可行性,从而通过该制度的实践为我国专利成果的有效转化探索出一条新路径,同时,也为国家实现创新驱动经济发展质量水平的提升提供有效的专利制度支撑。  相似文献   
25.
校园文化与高职院校党建文化具有密切的互动关系。党建文化是校园文化的核心与灵魂,校园物质文化、制度文化、行为文化和精神文化是高职院校党建文化的主要展现形式。  相似文献   
26.
27.
音乐教育是中学素质教育的重要组成部分 ,对学生的整个身心发展起着重要作用。以往我们之所以对音乐教育的作用有所忽视 ,一个重要原因是认识上有误区。提高认识 ,转变观念 ,认真实施音乐教育 ,已成为当前切实加强学校艺术教育工作 ,深化艺术教育教学改革的一项重要内容。本文就中学音乐教育的现状、作用、内涵、方法等进行了探讨  相似文献   
28.
要想给学生构建一个“自主、合作、探究”的学习平台,就必须转变教学模式,而教学模式的转变又开始于教师角色的转变。美国课程学家多尔认为,在现代课程中,教师是“平等中的首席”。教师是学生学习活动的组织者指导者参与者。在具体的教学活动中,无论学生怎样构建知识,都不是凭空而起,需要一个支点,需要一个引导者指引他们探索的方向。  相似文献   
29.
"爸、妈,我回来啦!" 咦,怎么回事?要在平时,爸妈的笑脸早出现了,可今天…… "爸爸、妈妈,我回来啦!"嗓门再大也没有用,爸爸只看了我一眼,什么也没有说,妈妈呢,只是"嗯"了一声。哼!我一周才回家一次,你们竟然这样  相似文献   
30.
学校,到底是什么?学校就是学生爱上学习的地方.课程,到底为什么?一句话,为了师生的共同发展.课程是学校管理的核心,更是学校的品牌价值核心.当课程成为教师发展的脚手架,成为学生成长的原动力,才是最有内驱动力的课程管理,也是课程的领导力所在.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号