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正"给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。"陶行知先生的生活教育理论在新时代依然焕发出生命力。他认为:"作文是生活的一部分,它离不开活动。"此话告诉我们作文与生活是密不可分的。生活是创作的源泉,离开了生活,作文就失去了它的价值。作文曾经一直是我和学生头痛的事。而这却在班级建立了"交往学习共同体"后变得有趣起来。 相似文献
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杨彦 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
课程标准认为,＂有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿和记忆,动手实践、自主探究与合作学习是学生学习数学的重要方式＂。叶圣陶先生的所谓＂让课堂活动来＂,我认为应该的是开放、探究、自主为主要学习方法的课堂教学形式。现今,新课标在教材的编排上就突出了这一点。每一章节都构建了知识产生、发生、发展过程的＂思考＂、＂观察＂、＂探究＂、＂归纳＂等,在习题中循序渐进地编排了＂拓广探索＂,每一章节编排了＂数学活动＂。教师教学时应认真领会教材的编写意图、灵活、创造性地利用教材,从有限的教材中无限延伸。花大力气通过师生之间、学生之间的多向交流,形成由学生自学、小组讨论、全班交流的全员参与的教学结构,这样课堂才能真正活起来。而该怎样把握才会＂事半功倍,活而不乱＂呢？基于这一点,我想抛砖引玉,谈一点自己的掘见。 相似文献
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针对儿童学习音乐的期待与成效产生的矛盾,文章提出家庭音乐教育应有“三心二意”,即：拥有平常心、自信心和耐心,做到乐意和随意,旨在引导家长保持良好的心态、采用简朴的方式来开展家庭音乐教育,促进儿童音乐能力及身心健康发展。 相似文献