大学知识筛选机制与课程管理初探     

龚波  杨熙 《辽宁教育研究》2005,(1):63-65

什么知识、如何才有资格更科学的进入课程 ,这涉及大学知识的筛选问题 ,这往往是我们以往比较忽视、但又有重要价值的管理活动 ,它关系知识本身的发展理路 ,关系人才培养的质量。知识和课程密不可分 ,本文在对大学知识筛选机制进行反思性建构的基础上 ,引发对大学课程管理的思考 ,并结合实际对我国大学课程建设提出几点建议。  相似文献   

新课程教学实践中的几个问题     

艾兴  杨熙 《中国教育学刊》2006,(10):59-61

在新课程全面推广的背景下,教学实践中出现了忠实于规训的机械操作和形式化的误读倾向。这些倾向不利于课程改革的深入推行。作为新课程具体实施者的一线教师,要合理面对规训,避免误解,在改革过程和教学实践中成为一名自主的教学实践者。  相似文献   

“沉积岩石学”课程中砂岩分类的教学设计与课堂实践     

赵永刚  赵明华  杨熙 《中国地质教育》2010,19(2):90-94

以＂沉积岩石学＂中的砂岩分类为例,从确定教学目标、组织教学内容、分析教学对象、选择教学形式和方法及教学媒体、设计教学过程等方面进行课堂教学设计。通过课堂教学实践及教学效果评价,认为进行科学合理的教学设计是改善＂沉积岩石学＂课堂教学效果、提升教学质量的重要途径之一。  相似文献   

男篮诊断书     

杨熙 《当代体育》2004,(40)

在经历了从地狱到天堂的颇具戏剧性的梦幻后,中国男篮如愿进入了8强,结果不算太坏。如果按惯例,以成绩来评定球队表现的话,男篮甚至还可以拿个“良好”,但在世界篮球格局发生巨变的背景下,中国男篮显然没有一丝快乐的理由。惟一值得庆幸的是,我们的小巨人逃过  相似文献   

有亮点,有遗憾——小评CBA全明星赛     

杨熙 《当代体育》2005,(16)

至尊剑、霸王弓、霹雳锤,CBA全明星赛俨然走进了重兵器时代。除了这三个"重 量级"奖品外,本届全明星的首发球员还将头顶篮协特意恩赐的武侠绰号出场,旨在体 现中国武侠"侠之大者"的内在民族精神--CBA全明星办得果然有特色,还没有开 始就狠狠地娱乐了大众一把。 看得出,篮协对本届全明星的包装是下足了功夫--或许是受了中国赛的刺激。姑 且先不谈其良苦用心究竟会收到什么样的效果,毕竟俗话说得好:没有功劳也有苦劳, 没有苦劳还有疲劳。很明显,CBA全明星赛是在刻意漂白其自身浓重的"NBA色彩"。 篮协意图扛起"民族特色"的大旗来转移球迷们的视线,以淡化其与生俱来的"拷贝 者"身份。  相似文献   

没有胜者的总决赛     

杨熙 《当代体育》2005,(8):85-85

当圣安东尼奥人神采飞扬的举起那象征联盟最高水平的总冠军奖杯时，我相信他们心里绝对不会有表现出的那么兴奋——原因很简单，他们的夺冠历程连他们自己都不会满意。换句话说，马刺并没有向世人展现自己比底特律人更高的地方。当然在习惯于成王败寇的NBA，很多时候总冠军可以掩饰一切的问题，或许这也是石佛的玩队惟一可以聊以自慰的地方。  相似文献   

关于震区灾后教育重建的理性审视   总被引：1，自引：0，他引：1  

龚波  杨熙 《中国教育学刊》2008,(11):9-12

汶川地震发生后,灾区教育重建工作成为人们关注的焦点之一。灾区教育重建有着丰富的内涵和外延,它的时间应急性、针对性、差异性、公益性和长效性等特征要求开展及时、高质量的工作。灾区教育重建还需要处理好以下五对关系:教育重建的应急状态和长远发展的关系;教育重建的硬件重建和软件重建的关系;教育重建中公共资源和社会资本的关系;教育重建中整体和谐和局部差异的关系;教育重建中教师、学生及其家长主体差异对待的关系。  相似文献   

数理逻辑的发展和辩证法     

杨熙令 《未来与发展》1980,(1)

美国数学家贝尔(E.T.Bell)曾经生动地评价了十九世纪中叶英国数学家、“布尔代数”的创建者乔治·布尔(G.Boole)的功绩。贝尔这样说:“布尔割下了逻辑学这条泥鳅的头,使它固定,不能再游来滑去。”十七世纪牛顿和莱布尼兹发明微积分术之后,数学的发展速度是空前的,特别是在十九世纪,解决数学分析的理论基础问题,提到日程上来了,许多数学家从事于实数连续统问题的研究。但是,正如恩格斯指出的。“……高等  相似文献   

构造法解题三例     

蔡金钢  杨熙 《数学大世界(高中辅导)》2003,(12):34-35

  相似文献   

当研究生就业“风光不再”：多元视角的审视   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨熙  王茂波 《教育与职业》2006,(13):65-68

传随一轮又一轮就业高潮的冲击，一批批硕士研究生仍行进和蹒跚在尴尬的求职路上，翘首等待，满腹牢骚，抑或自信打折！目睹他们谋职低就或投业无门的惨淡境况，不禁让人感慨几句：研究生就业到底怎么了？前几年还炙手可热的研究生头衔为何急还“失宠”？看似比较优势的研究生，就业何以遭遇如此尴尬？[编者按]  相似文献