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科学、规范、高效的教学管理需要高素质的教学管理人员,因此,通过行为事件访谈、问卷调查、统计分析等方法构建高职院校教学管理人员胜任能力模型有着重要的现实意义。 相似文献
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高等教育均衡发展在一定程度上体现了公平价值,更重要的是其"内嵌"的平衡协调发展蕴意有利于高等教育的健康长远发展。类型均衡发展是高教均衡发展的表现形式之一,当前我国高职教育和民办高教处于非均衡发展状态,已阻碍其发展。究其原因,教育政策因素肘制了两类高教类型走向均衡发展。政府应在招生、经费资助等方面制定、改进相关政策,促进其均衡发展。 相似文献
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杨继龙 《湖北广播电视大学学报》2013,33(6):13-14
我国高职院校评估制度存在评估主体不合理、评估内容不科学、评估信息不可靠、评估机制不完善、评估法规不完备和评估结果不公开等问题,必须进一步优化评估主体、优化评估内容、优化信息采集、优化评估机制、优化评估法规和优化结果使用,以期早日建成具有中国特色的高职院校评估制度。 相似文献
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效度作为测试学领域的专门术语．指一项测试能测出预定要测量内容的程度,或能够引起预报作用的程度。测试的效度可以用多个不同的统计方法来估计。语言测试的效度是指测试作为测量手段,测量出想测量的语言学习者语言能力的程度和水平。Bachman将语言测试的效度分为以下几种类型： 相似文献
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韩国高校招生考试制度经过几十年的不断发展和完善，已经形成了自己的改革特色。在改革取向上，以能力立意，以学生为本；在改革策略上，稳步推进，理性改革：在改革举措上，重视国情，择善吸收。
考试制度
韩国现行的“大学修学能力考试”既分文理科，又设文理科的必考科目和必选、任选科目，合计5科24门。 相似文献
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远程开放教育与高等职业教育在培养目标、服务对象、教学环境等方面存在共性与互补性,其资源共享是网络时代教育发展趋势,是教育大众化、终身化的要求,有利于构建高等教育“立交桥”和资源节约型社会。由于有政府的政策支持、良好的办学条件、高素质的教师队伍、先进的网络资源与技术、特色鲜明的专业设置、多样化的课程模块,因此,这两种不同类型的教育资源共享不仅必要,而且可行。它们通过课程与专业这两个途径实现资源共享,构建包括领导机制、保障机制、激励机制、评价机制在内的一套完整的资源共享机制,从而推动其主动适应区域经济社会的发展。 相似文献
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考试申诉制度是一种特殊的权利救济制度。建立考试申诉制度是维护考生合法权益,增强考生法制观念,促进考试机构建设和加强考试管理的重要途径。构建我国考试申诉制度必须在考试立法的前提下,建立科学、合理、严格、公正的程序机制。 相似文献