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71.
星期天秘诀     
杨维 《新闻世界》2008,(1):53-53
100多年前,有一道数学难题难倒了全世界的数学家——2的67次方减去1是质数还是合数?  相似文献   
72.
教育是欠发达地区振兴发展的主要驱动力,“优师计划”则旨在促进教育发展中教师资源供需配给的区域均衡。“优师计划”从政策提出到实践落地,需要培养目标、育人机制、课程载体与师资供给等多维度的支撑。本文结合天水师范学院的具体实践,阐释“优师计划”的逻辑起点、目标指向和范畴体系,以及由此逻辑起点衍生出的相对完善的师范生培育体系。  相似文献   
73.
杨维 《武当》2010,(3):28-31
四十八、回身右拦截式(回身右拦截掌)以左脚为轴向左后转体180度,右腿屈膝上提呈“提裆腿”,随转体旋身之劲,右腿向下落在阴阳鱼上呈马步桩的同时,两手分别翻掌从内向外屈肘拦截,使掌心向前,置于胸前,目视双掌(图98)。攻防含义:当对方以右推掌向我胸部发动攻击时,我迅速回身,施左脚钩住对方右脚跟,  相似文献   
74.
文章通过对少林鹰派武术的源流、基本特点、基本内容、练气发劲、基本作用的考证,认定少林鹰派武术是一个独具风格的少林武术大支系,对少林鹰派武术的挖掘整理,将会为中华武术宝库增添新的内容,丰富少林武术体系,为少林武术的普及与发展作出贡献。尤其是少林鹰派武术的练气发劲,具有较高的实用价值和研究价值,同时也会澄清武术上力与劲的概念,为武术学术研究提供理论依据。  相似文献   
75.
武术教学与训练要以体育教学与训练原则为准绳,结合武术运动的自身特点,对体育教学与训练原则在武术中的运用进行探讨。分析认为:教师主导作用与学生自觉性相结合的原则、直观与思维相结合的原则、系统与专题教学相结合的原则、一般要求与个别对待相结合的原则、合理安排运动负荷的原则和从难、从严、从实战出发的原则等六个方面原则对武术教学与训练起到指导作用,为武术教学与训练的研究提供理论依据。  相似文献   
76.
1.切眉挑臂我以左掌向前切击对方面部,对方以右掌从外向内横推我左手腕;此时我趁势以右脚勾踢对方右脚跟,同时右掌从外向内挑拨对方右大臂,使其失重倒地(图1、2)。【要点】切眉要快,挑踢要狠。2.踩膝托肘我以左掌向前切击对方面部,对方以右掌从外向内横推我  相似文献   
77.
1.格臂勾踢当对方以左冲拳向我胸部打来,我迅速以双掌阻格其手、肘,随即左掌抓握其左手腕,右掌从内向外挑拨其左大臂,同时以右脚勾踢对方左脚跟(图1、2)。  相似文献   
78.
针对反射型光纤传感器测量金免疫层析试条反应结果的工作原理和不足,在扫描检测的基本原理下,提出积分扫描的方法提取试条的检测线,并且分析该方法的可行性,给出了检测线提取的程序流程图,试验结果表明:该方法在检测线不倾斜的情况下,可以较精确地提取检测线.  相似文献   
79.
《数学课程标准》前瞻性地指出:“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”.  相似文献   
80.
杨维 《科技风》2012,(21):27
本文分析了传统教学对创新教育的不利之处,从而提出工作室建设思路以及工作室模式下培养学生创新能力的措施,阐述了以机器人创新工作室为依托,培养机电类学生创新能力的途径与方法。  相似文献   
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