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十年来一直喜欢收看中央电视台的《对话》栏目,这是一档高端精英谈话节目,其前沿、新锐、求实的节目风格以及台上台下嘉宾们思想的交锋与智慧的碰撞,经常能给作为教师的我很多启迪。戴维·伯姆在《论对话》中这样写道:"对话仿佛是一种流淌于人们之间 相似文献
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今天的课程改革已经从主要研究“教”转而主要研究“学”。有关儿童学习的研究也受到了前所未有的重视。来自不同理论背景的研究者，如皮亚杰注意者、文化语言学家、动力系统以及信息加工学派等，都对之进行直接的研究。但儿童的学习是一个非常复杂的过程， 相似文献
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学习总是在原有知识背景下发生的,新的理解是建立在现有理解和经验基础之上的。如何通过最有效的途径最终将学习者的迷思概念转为专家概念,实现有效的学习?教师可以从为学生搭好合适的"脚手架"、支持表达过程、引导有效反思三个角度来对学生进行支持,从而促进他们更好地学习数学。 相似文献
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正上学期末,参加区里的一个教研活动,全程听了以"三位数除以一位数"为题进行同课异构的9节课。这是苏教版《数学》三年级下册的内容,教材的例2教学三位数除以一位数的笔算986÷2,在解决了商的最高位的问题后,呈现竖式(图1),提4932 986出:你能接着算下去吗?执教的老8师绝大部分都以开放的教学姿态图放手让学生接着往下算。1听最初几节课时,我发现不少学生在独立尝试接下去算的过程中,出现以下写法(图2、图3): 相似文献
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我校是一所百年老校。上世纪90年代以来,我校在全国著名儿童教育家李吉林主持下,坚持开展情境教育实验与研究,有力促进了课程改革,全面提升了教师专业素养,形成了情境教育鲜明的办学特色。从2003年起,随着苏教国标版小学数学教材的全面推行,江苏省小学数学教学 相似文献
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柳小梅 《小学教学(数学版)》2022,(1)
【课前慎思】在研读教材时,我思考:比在生活中产生的必要性是什么?它的独特价值在哪里?学生联系新中国成立70周年的有关素材,在生活情境中认识比、理解比的意义,会用比来表示两个量之间的关系。通过自主学习,认识比各部分的名称,掌握求比值的方法,在建构比的意义中,体会比、除法和分数的联系和区别。应用比来表达周围世界,充分感受比在生活中的应用价值,用数据激发爱国之心。在了解黄金比的过程中,感悟数学的美丽与神奇。 相似文献