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论加强西方思潮引导的方法论问题 总被引：3，自引：1，他引：3
加强对西方思潮的引导是思想政治教育的应有之义。对西方思潮研究和引导,在宏观上要确立坚定的马克思主义引导标准,立足于中国与世界两个大局,抓住西方思潮所蕴涵的现实变化、理论思考、情感体验三个层面,着力进行描述性、反思性、评价性、对策性四种类型的研究,回答“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“怎么办”四个问题;在微观上要做好六个方面的具体区分;在具体操作层面上要坚持两大基本原则,反对三种错误倾向,灵活运用具体方法。 相似文献
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几年来,曾陆续看到过一些报道,说用甲醇兑水充酒或米酒冲入甲醇后出售,造成严重的甲醇中毒事件,造成多人死亡或失明。如1987年5月,广西南宁市油脂厂负责人把甲醇以“工业木酒精”的商品名称高价销售,被不法分子掺水后当作“白酒” 相似文献
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Beaugrande Dressler认为,语篇作为一种“交际活动”(communicative occurrence),应具有七项标准:衔接性、连贯性、意向性、可接受性、语境性、信息 相似文献
76.
应用自制空气幕阻断矿井漏风的现场实践 总被引：1，自引：0，他引：1
根据“有效压力理论”，充分利用闲置设备，自行设计制造了节能空气幕。既节约了设备费用，又解决了矿井通风系统的漏风问题。同时，不影响正常生产运输。 相似文献
77.
科学是一切物质文明、精神文明的基础,作为科学传播的源头,理科教育在人类文明发展中是至关重要的,并且在今后将更加显示出其无穷的威力。 随着继续发展和认识的深化,理科教育有许多不尽人意的地方。其中薄弱环节是重视智力发展忽略情感培养,偏重逻辑思维忽视非逻辑思维教育。总之,忽视了人的非理性因素的培养。理性与非理性是哲学上的概念,用它们来审视教育发展规律和理科人才 相似文献
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