论高校图书馆馆长的公关意识与能力     

杨昌斌  欧阳佩瑾 《凯里学院学报》1998,(3)

我国图书馆事业正处于变革、过渡时期,新旧体制的交替,赋予了高校图书馆新的特点。图书馆管理正在由几十年一贯制的经验管理向着科学管理转变。图书馆服务正在由封闭、静态、单一功能的服务方式向开放的、动态的多功能服务方式转变。“小生产者”管理观念主导下的“小而全”,“大而全”的建馆方针正在向馆际间联合、协作、网络化资源共享转变。只重视图书馆内部整理、内部秩序、内部联系的自我孤立、自我完善的“封闭办馆”向重视馆外联系、外部关系、外部秩序的谋求图书馆发展的社会大环境的“开放式办馆”转变。这无疑给高校图书馆馆长提出了新的素质要求——较强的公关意识和能力。 一、应具有积极建构自身与本馆内部各层次人员之间的纵向信息交流渠道的意识和能力 作为高校图书馆馆长,应积极主动深入一线工作,加强与全馆职工的信息交流。一方面,真心实意地关心职工,不仅要对全馆职工的实际情况做到心中有数,而且应在给予他们心理慰藉的同时,努力创造条件,满足他们合理的物质需要,消除他们乐业的后顾之忧。当然,作为高校图书馆的馆长,其职权范围是相  相似文献   

河北省圈养貉子隐孢子虫流行现状调查     

陈东前  张玉瑾  王建秋  王明星  祝玉巧  罗辉  王秋悦  刘欣超  李文超 《安徽科技学院学报》2024,(1):7-12

目的:确定河北省圈养貉子隐孢子虫的流行和虫种/基因亚型分布情况。方法:从河北省多地共采集389份新鲜圈养貉子粪便样品,采用基于隐孢子虫核糖体小亚基rRNA(SSU rRNA)基因的巢式PCR方法进行检测,并对获得的隐孢子虫SSU rRNA基因阳性样本进行隐孢子虫60 kDa糖蛋白(gp60)基因的扩增,对获得的隐孢子虫SSU rRNA和gp60基因进行测序和分析,并分别在Mega中构建基于这2个基因的进化树(最大似然法),进一步分析所获隐孢子虫的分子特性。结果:基于隐孢子虫SSU rRNA基因的巢式PCR检测显示,河北省圈养貉子中共检测出6份隐孢子虫阳性样本,隐孢子虫感染率为1.5%(6/389)。其中,6月龄以上貉子的隐孢子虫感染率为1.2%(1/85),6月龄以下貉子的隐孢子虫感染率为1.6%(5/304),二者无显著差异(χ²=0.096,P=0.384)。粪便非正常的貉子隐孢子虫感染率(11.1%,4/36)显著高于粪便正常的貉子(0.6%,2/353)(χ²=23.18,P=0.001)。序列及进化树分析显示,本次从河北省貉子中分离...  相似文献   

论小剧场戏曲跨文化改编的文学特征     

吕姵瑾 《安阳师范学院学报》2023,(6):153-156

在小剧场戏曲的跨文化改编历程中,文本是其中重要的一环,而文本是文学性的体现。在中国本土戏曲文化与西方文化交互的过程中,文本展现出其独有的特点,这样的特点也映照着在小剧场戏曲跨文化改编的历程中,所展现出的文学特征。文章研究聚焦小剧场戏曲跨文化改编的文本,从思想、叙事角度以及目前的改编困境三个角度出发,探寻在国外经典作品改编成小剧场戏曲时,所展现出的文学特征。  相似文献   

开心果     

瑾钰 《少年月刊》1998,(3)

童言 在动物课堂上,老师问一学生说:“费嘉,老鼠的寿命你知道吗?它能活多少年呢?” 学生费嘉随即回答道:“老师,这个问题太简单了,这得要看老猫的心思!”  相似文献   

语言磨蚀视域下的英语教学     

孙瑞云  张鸣瑾  林青红 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(3):109-111

语言磨蚀是语言习得的逆过程.在英语教学中,利用语言磨蚀理论有助于保持习得成果,使英语学习更加高效持久.以语言磨蚀系列理论假说为基础,从英语教学过程的衔接性、语言能力的统一性、教学方法的灵活性和教育政策的指向性四个角度深度剖析我国英语教学存在的不足,并提出改进措施,为整个英语教学过程以及培养英语终身学习理念提供指导.  相似文献   

欧洲国际教育协会在地国际化的制度化探索——基于制度创业理论的分析     

易学瑾 《比较教育研究》2023,(3):103-112

20世纪90年代末，发端于北欧的在地国际化打破了传统跨境教育带来的人员流动限制，并在新冠肺炎疫情这一特殊背景下具有独特的价值。在地国际化的出现有其特定的背景，欧洲高等教育国际化发展的必然趋势、欧洲地区多民族社会伴随的文化冲突，以及伊拉斯谟项目的转变与问题带来的冲击等都对原有国际化模式提出了新的要求。纵观在地国际化的产生与发展，欧洲国际教育协会发挥了主导作用。基于制度创业理论及其模型进行分析，可以发现该协会推动在地国际化的过程也是一种制度化的过程，它经历了“去制度化、前制度化、理论化和扩散化”四个阶段。在地国际化最终能否“制度再生”还是一个疑问，但若想推动在地国际化迈向制度化，欧洲国际教育协会仍面临一些难题，如在地国际化定义模糊、实践存在困境和协会角色缺失等。  相似文献   

新加坡基础教育改革中的"减负":由来、政策与价值取向     

易学瑾 《教育文化论坛》2022,(2):76-82

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