合肥地区犬隐孢子虫病流行病学调查   总被引：1，自引：1，他引：0  

于丽萍  李培英  顾有方  徐文龙  王小龙  邱学斌  殷高岭 《安徽科技学院学报》2009,23(1)

为了查明合肥地区犬隐孢子虫感染情况,对该地区232只犬进行了隐孢子虫感染情况的调查,结果在24只犬的粪样中查到了隐孢子虫卵囊,其感染率为10.34%(24/232).对不同调查点、不同年龄段的犬隐孢子虫感染率与感染强度进行统计分析后发现,采样地点不同,犬隐孢子虫的感染率有所不同;犬隐孢子虫的感染率存在年龄差异,年龄越小,感染率越高;成年犬的感染强度则较强.经形态学鉴定,所获虫体为微小隐孢子虫(Cryptosporidium parvum).  相似文献   

安徽省奶牛隐孢子虫病流行病学调查     

徐文龙  李培英  顾有方  徐前明  赵长城  刘歧山  张良银  黄河 《安徽科技学院学报》2007,21(6):9-11

为了查明安徽省奶牛隐孢子虫感染与地理分布情况,选取该省境内4个奶牛场进行了奶牛隐孢子虫感染情况的调查,结果在26头奶牛的粪样中查到了隐孢子虫卵囊,其感染率为5.18%(26/502).经鉴定,所获虫体为鼠隐孢子虫(Cryptosporidium muris)和小隐孢子虫(Cryptosporidium parvum).  相似文献   

云南省昆明市动物园和宠物市场中鸟类鹦鹉热衣原体的流行病学调查及其基因型分布研究（英文）     

《Journal of Zhejiang University. Science. B》2016,(4)

目的:调查云南省昆明市动物园和宠物市场的鹦形目鸟类中鹦鹉热衣原体的流行情况。创新点:首次在云南地区开展鹦形目鸟类中鹦鹉热衣原体的流行病学调查,发现该地区鹦形目鸟类中具有较高的鹦鹉热衣原体感染率。方法:本研究共采集8种鹦形目鸟类的新鲜粪便样本136份,其中动物园样本60份,宠物市场样本76份。首先,利用高灵敏和高特异性的TaqMan MGB探针荧光定量聚合酶链反应(qPCR)方法检测粪便样品中鹦鹉热衣原体的感染率,然后针对阳性样品,利用PCR技术进行鹦鹉热衣原体OmpA基因扩增、纯化、测序以及基因型分析。结论:本实验结果显示:鹦鹉热衣原体的感染率为19.9%(27/136),其中宠物市场鸟类中鹦鹉热衣原体的感染率(26.3%;20/76)明显高于动物园(11.7%;7/60)(P=0.034);金刚鹦鹉中感染率最高,达41.2%(7/17)。同缘关系进化树分析表明,这些鹦鹉热衣原体都属于易于由鸟向人跨物种传播的A型。综上所述,昆明地区鹦形目鸟类中具有较高的鹦鹉热衣原体流行,给饲养人员和观鸟者的健康带来了潜在的威胁。  相似文献   

安徽某动物园灵长类和草食类动物隐孢子虫感染情况调查     

王小龙  李培英  顾有方  徐前明  赵长城  刘维 《安徽科技学院学报》2010,24(1):8-11

为查明安徽某动物园野生动物隐孢子虫感染情况,采用饱和蔗糖溶液漂浮法和改良抗酸染色法分别对该园44只灵长类动物和41头草食类动物的粪样进行了检查。结果表明:饱和蔗糖溶液漂浮法在6只灵长类动物和2头草食类动物的粪样中查到了隐孢子虫卵囊,感染率分别为13.64%和4.88%;改良抗酸染色法在1只灵长类动物和3头草食类动物的粪样中查到了隐孢子虫卵囊,感染率分别为2.27%和7.32%。经形态学鉴定,从灵长类动物所获虫体为人隐孢子虫(Cryptosporidium hominis);从骆驼所获虫体为安氏隐孢子虫(Cryptosporidium andersoni)。  相似文献   

关于不定方程组的正整数解的上界     

李杨 《濮阳职业技术学院学报》2022,(1):14-16

利用Baker方法获得了不定方程组({10χ² 8y²=2 36y²-10z²=26)的正整数解的上界。其上界为(0.89×18^18 388,18^(18 388),1.89×18^18.88)知道了这一上界,通过Maple或者MATLAB等数学软件,只要把界内的整数值代入方程组一一验算,就能得到此方程组的全部整数解。  相似文献   

幂值的大小比较     

《中学生数理化(高中版)》2018,(11)

<正>幂值的大小比较是高一数学的基础,是幂函数和指数函数性质的灵活应用,现将常用方法总结如下。一、底数相同,指数不同例1已知a=81⁽³¹⁾,b=27(31),b=27⁽⁴¹⁾,比较a,b的大小关系。解:因为a=81(41),比较a,b的大小关系。解:因为a=81⁽³¹⁾=(3(31)=(3⁴)4)⁽³¹⁾=3(31)=3⁽¹²⁴⁾,b=27(124),b=27⁽⁴¹⁾  相似文献   

PBL和传统教学在“循证医学”教学中的比较     

祁先东  裴凌云  樊景春 《教育教学论坛》2021,(10):141-144

目的:探讨PBL教学与传统教学在"循证医学"教学中教学效果差异。方法:对临床医学专业298名大三学生整群随机分为PBL和传统教学组,课程结束进行教学效果数据收集,用SPSS23.0进行统计分析。结果:PBL教学组176人(59.1%),传统教学组122人(40.9%),两组的性别(χ²=1.649,P=0.199)和其他课程中教学方式的使用(χ²=0.983,P=0.912)分布方面无统计学差异。PBL组在"循证医学"课堂上小组讨论频率与参与度、知识掌握情况均高于传统教学组(P<0.05),PBL组期末考试平均分高于传统教学组(t=5.268,P<0.000)。结论:PBL教学在"循证医学"中的教学效果优于传统教学。  相似文献   

葡萄糖分子印迹电极测定唾液中葡萄糖     

《大连大学学报》2016,(6):54-58

采用分子印迹技术、邻苯二胺为功能单体,通过循环伏安法对该电极进行性能考察。结果表明,该分子印迹电极对葡萄糖具有较好的灵敏度与选择性,线性范围为1×10^(-9)(-9)¹×101×10^(-8) mol/L,检出限(S/N=3)为1×10(-8) mol/L,检出限(S/N=3)为1×10^(-9) mol/L。将电极用于实际样品的分析,方法回收率为96.3%(-9) mol/L。将电极用于实际样品的分析,方法回收率为96.3%¹00.9%,RSD为0.15%100.9%,RSD为0.15%⁴.4%。测定了多个口腔唾液样本中葡萄糖的含量,检测结果均在8.374.4%。测定了多个口腔唾液样本中葡萄糖的含量,检测结果均在8.37¹2.68 mg/L范围内。由此认为,该电极可以直接用于检测人体口腔唾液葡萄糖含量,实现对人体中血糖水平无创性检测。  相似文献   

依据不同条件巧构辅助圆     

虞会 《初中数学教与学》2014,(1)

<正>本文介绍如何根据题目中的已知条件,巧妙地构造辅助圆,以使解题取得事半功倍之效.条件一当题目中出现一个端点引出三条相等线段时,可以根据圆的定义来构造圆.例1(2011年呼和浩特中考题),如图1,在四边形ABCD中,DC//AB,BC=1,AB=AC=AD=2,则BD的长为()(A)14^(1/2)(B)15(1/2)(B)15^(1/2)(C)2(1/2)(C)2^(1/3)(D)3(1/3)(D)3^(1/2)  相似文献   

山东德州市鸡源隐孢子虫种类的分子鉴定     

姜健阁  许禔森 《德州学院学报》2013,29(2):45-49

根据禽源隐孢子虫GP20基因,设计1对保守引物和1对特异性引物,建立巢氏PCR检测方法,并进行验证.该巢氏PCR能特异性地扩增出496bp的禽源隐孢子虫基因组DNA中相应片段,最低能检测到0.52fg的阳性参照DNA.建立的巢氏PCR方法具有高度的特异性和敏感性,可以用于样品的检测.通过该方法鉴定山东省德州地区养鸡场中感染鸡的隐孢子虫种类为C.baileyi,感染率为31.5%.  相似文献   

引发逆向思维的几种情形     

刘家良 《初中数学教与学》2014,(23)

<正>一、由因式的分解引发逆向思维例1(¹/25-1/25-¹/23)2(8+21/23)2(8+2¹/215).分析大多数学生是从先算平方,再按多项式法则展开、合并这一常规解法.注意到8+21/215).分析大多数学生是从先算平方,再按多项式法则展开、合并这一常规解法.注意到8+2¹/215这个式子的结构特征,这个式子能"分解因式"成(1/215这个式子的结构特征,这个式子能"分解因式"成(¹/25+1/25+¹/23)2,故原式等于(1/23)2,故原式等于(¹/25-1/25-¹/23)2(1/23)2(¹/25+1/25+¹/23)2,此时再逆用积的乘方公式即可.解∵8+21/23)2,此时再逆用积的乘方公式即可.解∵8+2¹/215=5+3+21/215=5+3+2¹/215=(21/215=(2¹/25)2+(1/25)2+(¹/23)+21/23)+2¹/215=(1/215=(¹/25+1/25+¹/23)2,  相似文献   

善用“中点”解决问题     

《高中数学教与学》2019,(7)

<正>本文通过一道解三角形问题,多角度利用"中点"条件解决问题.题目在ABC中,点D是BC边上的中点.若∠BAC=60°,AB=2,AD=3/2,求AC.解法1利用互补角设BD=DC=x,AC=y,由cos 60°=(2²+y2+y²-(2x)2-(2x)²)/(2·2y),得4x2)/(2·2y),得4x²-y2-y²+2y-4=0.(1)由cos∠BDA+cos∠CDA=0,得  相似文献   

一个典型错解的分析与反思     

《高中数学教与学》2013,(17)

<正>一、问题的提出2013年江苏省高考数学试卷填空题第13题为:在平面直角坐标系xOy以中,设定点A(a,a),P是函数y=1/x(x>0)图象上一动点.若点P、A之间的最短距离为22^(1/2),则满足条件的实数a的所有值为__。部分考生的解法如下:因为定点A(a,a)在直线y=x上,而函数y=1/x(x>0)的图象关于直线y=x对称,易知,当点P运动到点(1,1)的位置时,点P,A之间的最短距离为22(1/2),则满足条件的实数a的所有值为__。部分考生的解法如下:因为定点A(a,a)在直线y=x上,而函数y=1/x(x>0)的图象关于直线y=x对称,易知,当点P运动到点(1,1)的位置时,点P,A之间的最短距离为22^(1/2)于是((a-1)(1/2)于是((a-1)²+(a-1)2+(a-1)²)2)^(1/2)=22(1/2)=22^(1/2),解得a=-1或3.  相似文献   

莫要忽视公式成立的条件     

《初中数学教与学》2015,(21)

<正>商的算术平方根化成算式平方根的商是有条件限制的,即公式(a/b)^(1/2)=a(1/2)=a^(1/2)/b(1/2)/b^(1/2)仅当a≥0,b>0时才能成立.往往有同学忽视公式成立的条件,请看下面两道题:例1已知x+y=3,xy=2.求(x/y)(1/2)仅当a≥0,b>0时才能成立.往往有同学忽视公式成立的条件,请看下面两道题:例1已知x+y=3,xy=2.求(x/y)^(1/2)+(y/x)(1/2)+(y/x)^(1/2)的值.例2已知x+y=-3,xy=2.求(x/y)(1/2)的值.例2已知x+y=-3,xy=2.求(x/y)^(1/2)+(y/x)(1/2)+(y/x)^(1/2)的值.这两题的结构相同,区別仅在于已知条件中两数和的符号相反,但是在解法上却是不一样的.  相似文献   

巧借a+b≥2((ab)～(1/2))求最值     

雷祥红  杜菊梅 《数理天地(初中版)》2008,(1)

先证明对于任意正实数a,b都有a+b≥2（ab）^1/2.证明:a,b都大于0,所以(a^1/2-b^1/2)²≥0,所以a-2（ab）^1/2+b≥0,所以a+b≥2（ab）^1/2.当a=b时,a+b=2（ab）^1/2.  相似文献   

5~(1/2)、13~(1/2)、21~(1/2)、29~(1/2)等都是无理数的统一证明     

《中学数学杂志》2015,(10)

<正>本文仅从整数的奇偶性上引出矛盾,利用反证法给出5^(1/2)、13(1/2)、13^(1/2)、21(1/2)、21^(1/2)、29(1/2)、29^(1/2)等数均为无理数的统一证明,供同学们参考.定理若p是自然数,则(8p+5)(1/2)等数均为无理数的统一证明,供同学们参考.定理若p是自然数,则(8p+5)^(1/2)是无理数.证明假设(8p+5)(1/2)是无理数.证明假设(8p+5)^(1/2)是有理数,即有(8p+5)(1/2)是有理数,即有(8p+5)^(1/2)=m/n(m/n是既约分数),则有(8p+5)n(1/2)=m/n(m/n是既约分数),则有(8p+5)n²=m2=m²……(1)[1]假设m与n均为偶数,则恰与m/n为既约分数矛盾!故假设[1]不真!  相似文献   

对一道暑假作业题的发散思考     

《中学数学杂志》2017,(2)

<正>近日闲暇,翻看八年级暑假作业,在发现规律框题中见到一题,经探究有一些心得.原题设α+β=1,αβ=-1.设S_1=α+β,S_2=α²+β2+β²,S_3=α2,S_3=α³+β3+β³,…,S_n=α3,…,S_n=αⁿ+βn+βⁿ.(1)试确定S_2=______,S_3=______,S_4=_____;(2)通过观察,归纳,推断  相似文献   

代数推理搭台 算理算法谱曲 数学思想唱戏     

马荣禄  曹桐军  杨翠兰 《中学数学教学参考》2023,(23):64-65

<正>1试题呈现(连云港中考第16题)若W=5x²-4xy+y²-2y+8x+3(x,y为实数),则W的最小值为______。2解法探究思路1整体思想+配方法把2x—y看作一个整体,利用完全平方式进行配方。解法1:W=4x²-4xy+y²+4x^-2y+1+x²+4x+2=(2x^-y)2+2(2x-y)+1+(x+2)²-2=[(2x-y)+1]²+(x+2)²-2,显然当(x+2)²=0且[(2x^-y)+1]²=0,即x=-2,y=-3时,W_min=—2。思路2主元思想+配方法  相似文献   

幂的大小比较四例     

张锋年 《数理天地(初中版)》2008,(11):9-9

1.化为同底数后比较例1比较8⁴与4⁷的大小.分析由于两个幂的底数8和4都可以化为2,所以先把这两个幂化为同底数,得8⁴=（2³）⁴=2¹²,4⁷=（2²）⁷=2¹⁴.所以8⁴<4⁷.2.化为同指数后比较例2比较2³³与3²²的大小.分析由于两个幂的指数中,33是11的3  相似文献   

安徽及周边地区山羊阿氏艾美尔球虫流行病学调查     

《安徽科技学院学报》2020,(1)

目的:确定安徽及周边地区规模化山羊场阿氏艾美尔球虫感染情况。方法:从安徽及周边地区规模化羊场共采集781份山羊新鲜粪便样品,提取所有样品基因组DNA,利用阿氏艾美尔球虫ITS-1特异巢式PCR对所有样品进行检测,对阳性产物进行测序和序列分析,确定安徽及周边地区山羊阿氏艾美尔球虫感染情况。结果:安徽及周边地区山羊阿氏艾美尔球虫感染率为6.91%(54/781)。除六安外,其余采样点均发现有阿氏艾美尔球虫感染。序列分析及进化树构建显示所有的阳性样本均为阿氏艾美尔球虫。结论:尽管安徽及周边地区山羊阿氏艾美尔球虫感染率不高,但仍应引起重视。  相似文献