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武宏伟 《中国小学语文教学论坛》2006,(32)
考古学属于人文科学的领域,是历史科学的重要组成部分。考古学从年代范围划分,可分为史前考古学和历史考古学两大分支。按地区范围划分的分支很多,如欧洲考古学、埃及考古学、中国考古学、日本考古学等。按研究对象划分,有宗教考古学、美术考古学、铭刻学、甲骨学、古陶瓷学、古钱学、农业考古学、环境考古学(包括地质考古学、考古植物学、考古动物学)等。给课文《化石吟》定个位,它属于史前中国环境考古学。考古学是一门涉及面很广的学科,必须得到其他许多学科的协助,才能完成各项研究任务。考古学常利用第四纪地质学、体质人类学、古动物… 相似文献
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人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级下册第六课鲁迅的《雪》一课有三个词是“蜡梅、胡蝶、壶卢”，课文对这三个词的解释是：“蜡梅即腊梅、胡蝶即蝴蝶、壶卢即葫芦。”学生质疑：“那为什么不直接写成腊梅、蝴蝶、葫芦？” 相似文献
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小学生迈进了中学的大门，面对全新的领域，语文第一节课能开篇就讲课文吗？
一、激兴趣。“兴趣是最好的老师”，以趣激趣是先声夺人的有效方式之一，即从讲一个故事、一首诗歌、一篇散文谈起，然后从中总结出学习语文的特点、规律、方法等。如“父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：‘爹，转弯啦!’有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：‘爹，转弯啦!’牛应声而动。”从这个类似于笑话的故事中引出关于学习习惯的话题，进而总结出如何养成学习语文的习惯的问题若干项，这样学生更易于接受抽象的道理。 相似文献
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理想的语文课堂，是一曲师生其奏的交响乐，是一首师生共唱的歌，更是一出精采的戏剧，一部广受读者欢迎的小说。 从语文课堂的情节结构组成的角度上来看，它更酷似一部精短的叙事性文学作品。所以用小说的情节为例来说明语文课堂的情节结构是生动、形象、逼真的。情节，一般指的是叙事性文学作品中表现人物性格形成和发展的一系列生活事件。情节一般带有故事性，通常又称故事情节。情节的生动性和丰富性，对于强化人物性格、深化主题和增强作品的艺术感染力起着重要作用。情节一般分开段、发展、高潮、结局四个部分。有的作品还前有序幕，后有尾声。 相似文献
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武宏伟 《北京教育(高教版)》2008,(3):55-55
语文教学的“少、慢、差、费”现象由来已久,其中一个主要原因就是我们太重视对教材的“三透”处理,即教者要吃透教材、讲透教材,学生要学透教材。经验和教训告诉我们：绝不能用一节课或几节课“讲学”一篇现代文,而应用一节课或几节课“导学”一篇或几篇现代文,让学生“多读、多记、多写、多练”仍然是学好语文的最古老、最传统、最有效的方法。 相似文献