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武宏伟 《北京教育(高教版)》2008,(3)
语文教学的"少、慢、差、费"现象由来已久,其中一个主要原因就是我们太重视对教材的"三透"处理,即教者要吃透教材、讲透教材,学生要学透教材.经验和教训告诉我们:绝不能用一节课或几节课"讲学"一篇现代文,而应用一节课或几节课"导学"一篇或几篇现代文,让学生"多读、多记、多写、多练"仍然是学好语文的最古老、最传统、最有效的方法. 相似文献
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公开课是公开展示给大家看的课。根据所上公开课的不同目的，一般把它分为示范性的公开课、汇报性公开课和探究性公开课等不同类型。无论是何种类型的公开课，都要体现真实性、目的性、个性化、创新性等特征。 相似文献
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近年来,校园事故频发,大多是由学生的心理问题造成的,而引发这颗隐形炸弹的导火索又往往与批评教育方法不当或过火有关.所谓批评教育,就是对学牛的缺点和错误提出意见,并帮助其认识和改正自己的错误. 相似文献
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许多老师向笔者倾诉,说每到年度考核,学校都要到班级去搞＂民意测验＂,调查学生对老师的满意率。他们因为对学生要求严格,所以年年满意率低;而有些教育教学质量不高的教师由于会和学生搞关系,甚至是事先做工作为自己打高分,所以年年满意率很高。 相似文献
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什么是特殊人才?就是具有其他人不具有的特长或具有超出一般水准的本事的人。中国为什么缺少拔尖人才,很少有世界级大师出现?为什么泱泱大国没有人能拿诺贝尔奖?为什么近些年来,重大科技创新很少,国家级科技成果呈现出负增长的态势?为什么中国足球就踢不上去?……主要原因就是我们目前的中小学的教育模式扼杀了人才,就是"千里马常有而伯乐不常有",或者说是即使发现了特殊的苗子也没按照他的特殊之处去培养。 相似文献
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