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41.
江苏省南京市江宁区老年大学 《老年教育》2022,(2)
一、教学目的与要求
根据老年朋友的特点和实际情况,通过手指、手位、脚位基本功训练和中国民族民间舞动作练习,使学员在脑力、体能上得到提高,让身体更加协调和灵敏,不断改进身体姿态,促进身心健康.
二、学制与学时
本课程学制2年,共4学期,每学期16周,每周一次,每次课2学时,共计128学时. 相似文献
42.
北京市燕山教育委员会 《北京教育(高教版)》2009,(11):27-28
近几年来,燕山地区教育工作在燕山工委、办事处的正确领导下,在北京市教委和社会各界的大力支持下,牢固树立和落实科学发展观,认真贯彻落实新修订的《义务教育法》及北京市实施办法,积极实施“科教兴燕”战略,以“办人民满意教育”为目标,不断加快教育改革和发展的步伐,保持了持续、快速、健康发展的良好势头,为燕化公司的改革、发展与稳定, 相似文献
43.
北京市燕山教育委员会 《北京教育(高教版)》2009,(11):29-30
近几年来,燕山教委认真贯彻落实中央8号文件和北京市德育大会精神,坚持“育人为本、德育为先”的指导思想,以贴近学生身心健康成长需要、提高德育工作的实效性为出发点,以进一步抓实全员育人、提高学生文明礼仪素质为重点,大力推进学校思想道德教育和心理健康教育实践环境建设,努力打造文化环境育人平台、课程教学育人平台及课外活动和社会实践育人平台, 相似文献
44.
北京市丰台区教育委员会 《北京教育(高教版)》2009,(9):27-28
活动的提出 胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出,要"弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园".他指出:"中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力.要全面认识祖国传统文化,取其精华,去其糟粕,使之与当代社会相适应、与现代文明相协调,保持民族性,体现时代性." 相似文献
45.
中央16号文件颁布以来,中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会突出思想政治理论课教育和经常性思想政治教育工作“两个关键环节”,抓好辅导员和思想政治理论课教师“两支骨干队伍”,坚持注重研究引领、注重课堂质量、注重教师主导、注重贴近需求、注重拓展阵地、注重凝聚合力等“六个注重”,加强科学谋划,深化德育内涵,创新工作方法,拓展育人阵地,大学生思想政治教育工作取得显著成效。 相似文献
46.
北京市宣武区教育委员会 《北京教育(高教版)》2010,(7):36-37
对教育均衡发展与特色发展的思考
为了保证教育均衡发展真正取得令人满意的结果,宣武区在这项战略上始终持有五个基本观念。序列性——促进教育均衡发展,需要科学、有效地整合地区资源,使均衡发展战略头绪清楚,布局有机,实施顺畅。 相似文献
47.
宝应县子婴河公社中心小学语文教研组 《江苏教育》1965,(5)
上学期,我们曾要五年级学生写一则《招领启事》,结果只有几个学生写对,多数学生不是将事情叙述不清,即是把格式写错。他们一致反映:“时间长了,忘了。”这情况表明,我们过去对应用文教学的重要性认识不足,只在课堂上教了即算,教了新的,不去复习旧的,教本学期的,不去复习以往几个学期的。因而,学生学得不牢实,在实际生活中不会应用,这一问题引起了我们的重视,对如何改进应用文教学作了研究,我们采用了下面一系列的办法: 一、结合阅读教学,复习巩固学过的应 相似文献
48.
积极探索工学结合的职业教育模式努力为经济社会发展培养高素质的产业大军 总被引：2，自引：0，他引：2
天津市教育委员会 《中国职业技术教育》2005,(27):11-13
在全国职业教育工作会议召开前夕,教育部在津召开全国"工学结合"职业教育模式座谈会,组织教育部门和大型企业的负责同志以及有关专家,专题研究新时期我国职业教育改革与发展的新思路,共同探讨职业教育的新模式,这是中央对职业教育的极大关怀,也是对我市职业教育工作的极大鼓舞. 相似文献
49.
近年来,在党中央、国务院大力发展职业教育方针的指引下,市委、市政府从天津要率先基本实现现代化的全局出发,把职业教育作为社会经济发展的重要支柱和提高劳动者素质的主要途径,积极推进高标准职业教育体系建设,我市职业教育得到长足发展,高标准现代化职业教育体系的框架已经初步建立.在推进我市职业教育改革和发展的进程中,我们积极探索深化职业教育办学体制改革,逐步建立起适应社会主义市场经济的办学体制、管理体制及其运行机制,激发职业教育的发展活力,使职业教育更好地为我市经济发展和社会进步服务.我市已经形成了政府办学、行业企业办学、社会力量办学、集团连锁办学、中外合作办学等多元化办学格局. 相似文献
50.
王秋兰!江苏省江浦县 《小学语文教学》2001,(10)
在作文批改中 ,教师倾注了大量的时间与精力 ,细心审阅每一篇习作 ,小至标点符号 ,大自谋篇布局 ,并写下了大段的评语。结果 ,学生对习作评语却无动于衷 ,见到作文头就痛 ,形成了高投入低效率的局面。正如袁微子老先生所说 :“小学作文教育还受传统的教学思想统治着 ,还是用几十年不变的老办法指导学生作文 ,仍旧停留在课堂上老师讲 ,学生写 ,老师改的模式中……这种封闭的、单一的教学结构 ,费时多 ,收效少 ,这就是我们小学作文教学存在的弊端。”到底给学生习作写评语这个环节还需要吗？回答是肯定的 ,关键是该研究研究学生了 ,是该给习作… 相似文献