高考化学选择题考查内容探析     

汤伟  张如英 《中学生数理化(高中版)》2008,(5):57-60

  相似文献   

2002年高考化学广东、河南、广西卷第22题解析     

张茹英  汤伟 《理科考试研究》2003,10(1):49-50

  相似文献   

加强学生自律意识 培养学生自我管理     

汤伟 《安徽教育论坛》2003,(3):10-10

  相似文献   

起点与终点     

汤伟 《小学生导读》2004,(Z2)

两个商人决定去一个从未去过的遥远的城市经商。一个说:“这么远的路程,我们要抓紧时间。”说完,径自走了。另一个缄默了许久,却没有动身。他找来许多相关的图书和资料,从中了解了去那个  相似文献   

Simplification of English Sentence Pattern Structure in the Teaching of Translation and Grammar     

汤伟  YANG Ya-lan 《海外英语》2014,(20):278-279

In the teaching of translation and grammar,it is essential that the English sentence structure is analyzed and transformation of sentence structures both in English and Chinese in class and after class. However,many kinds of English sentences structures prevent the students who study English from getting the basic idea and concept of a sentence in translation or grammatical analysis. In this paper,the author submitted the basic mould of simplification of English sentence structure,and the students can learn and master the translating technique through the simplified English sentence structure. Thus it helps to improve students’ competence of translation.  相似文献   

人生之树常青     

汤伟 《语文教学与研究》2014,(8):75-77

“我今年86岁,我流浪了86年,我是一棵树,根在大陆,干在台湾,枝叶在爱荷华”。——聂华芩 人只能活一辈子,我指的是生理上的。一个人活一辈子就很不容易。他（她）要经历多少的苦难,经历生老病死,悲欢离合。但是如果你有幸在活着的时候,同时徜徉在精神世界中、咀嚼自己的生活、体验他人的苦难、享受人生美好的瞬间,那就相当于延长自己的生命,相当于活了几辈子。  相似文献   

2015年安徽中考化学实验题分析与思考     

汤伟  张茹英 《化学教学》2016,(1):77-81

分析了2015年安徽中考化学实验试题,归纳试题的特点是:强调基础,注重创新与应用;以人为本,渗透安全教育;设计实验,考查科学探究能力.结合试题,对上述特点做了分析说明,由此对现有的化学实验教学作了思考,提出了化学实验教学应该转变的一些理念和观点.  相似文献   

对现代医院建筑项目前期策划设计的思考     

汤伟 《工程建设与档案》2010,(5):609-610,613

文章介绍了现代医院前期策划与建筑的设计理念,以及现阶段国内外现代化医院建筑设计理念与特点。重点论述了医院建设中设计前期工作及总体规划设计在整个建设项目中的重要性。  相似文献   

化学反应中的热效应高考考点探究     

汤伟  张茹英 《青苹果(高中版)》2009,(1):19-23

从近年高考试题上分析,涉及到化学反应中热效应知识点的基础知识与基本概念常在选择题中出现,而热化学方程式的书写、有关反应热的简单计算常在填空题中出现。近年来,该知识点又与其他知识相结合,如与化学平衡知识和数学中的坐标图像内容相融合,这可以进一步增大能力的考查力度。依据高考命题的稳定性特点,  相似文献   

家长微型课程——校本课程建设的新视点     

徐颖  汤伟 《当代教育论坛》2009,(5)

我国当前校本课程的开发建设中存在着家长课程资源的闲置与浪费现象,家长作为校本课程建设的主体处于一种缺席的状态。家长课程资源的合理利用可进一步提高校本课程的适切性和丰富性,因此,可根据家长课程资源的特点,以设立家长微型课程的形式来拓展和丰富校本课程的建设。  相似文献