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培养新型农民和高质量实用型、管理型人才是加快苏南新农村建设步伐的关键.本文通过分析苏南农村劳动力素质现状,提出苏南新农村建设所需新型农民的类型以及培养途径. 相似文献
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为了解大学生对图书馆服务质量的真实感受和评价,文章采用Servqual评价调查表对在中州大学图书馆阅览室学习的498名大学生进行现场调查,以期为进一步提高图书馆服务质量提供借鉴。 相似文献
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新农村建设需要培育新型职业农民。调查表明,我国目前基于留守农民需求的职业教育培训存在诸多问题,主要是农民参加培训的意愿不强,政府不作为,制度配置、政策创新不够,颇受农民欢迎的社区教育中心发展严重受抑。要促进新型职业农民的培育,提升留守农民的素质,就必须强化留守农民培训的政府行为,建立新型职业农民的成长机制;必须研究农民的需要,给予农民参加培训积极的心理预期;根据农民特点,提供更具适宜性的培训内容与方式;加强社区教育中心建设,强化正规职业院校培育新型职业农民的职责;积极开展新型职业农民培训的认定工作。 相似文献
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标准在职业教育质量提升中发挥着基础性作用。职业教育标准体系由标准内容和标准治理结构组成,前者分析标准的内容要素和层级,后者探究不同利益主体在各层级标准治理中的分工。对比德国和美国的职业教育标准体系,发现两国职业教育标准内容均兼顾通用性职业能力和专业性职业能力的培养,标准治理结构都强调多元主体协同开发多层级标准,但受到市场经济体制和技能形成体制的影响,两国形成了各具特色的标准体系。当前,我国职业教育标准内容架构初具雏形,“国家—学校”两级标准治理结构不能满足职业教育高质量发展的需求。因此,积极构建两维度三层级的现代职业教育标准体系成为必然选择,后续还应协调多部门参与职业教育标准治理,完善更新国家职业教育标准内容;细化地方职业教育标准,加强中介组织制定的标准的权威性;提升学校专业带头人能力和校企合作水平,增强校本标准特色。 相似文献
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《普通高中英语新课程标准》为我们设计教学活动和制定教学目标提供了重要依据。《新课标》提出，英语教学的总体目标是提高学生的综合语言运用能力，包括知识目标、技能目标、策略目标、情感目标和文化意识。这就要求教师在教学中促使学生知识与技能、过程与方法和情感态度的统一。为了实现这一目标我们可以采用TBT(Task—based Teaching)教学方法。根据David Nunan的教学设计思想，任务以任务链的形式出现，上一级任务为下一级任务作铺垫。层层叠进，最后达到能用英语做事的目的。 相似文献
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汤杰 《中小学作文教学(小学版)》2011,(11)
精品课程建设是我国高职院校推进教育创新、深化教育改革、提高教育质量的关键。准确把握高职精品课程的内涵建设,是精品课程建设质量的保证。本人就参加学院高职精品课程建设的体会,探讨高职英语精品课程在教师队伍、教育内容、教育方法与手段、教育管理等方面的内涵建设。 相似文献
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精品课程建设是我国高职院校稚进教育创新、深化教育改革、提高教育质量的关键。准确把握高职精品课程的内涵建设,是精品课程建设质量的保证。本人就参加学院高职精品课程建设的体会,探讨高职英语精品课程在教师队伍、教育内容、教育方法与手段、教育管理等方面的内涵建设。 相似文献
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针对GUI软件测试过程中,测试用例优先排序的问题,提出了一种基于多个因素分配权值的优先排序方法.该方法使用模糊逻辑模型,并根据事件类型、事件交互以及基于参数值交互覆盖的标准三个因素来分配优先级.实验结果证明,该方法能有效地进行GUI软件测试用例的优先排序. 相似文献