全文获取类型
| 收费全文 | 179篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 130篇 |
| 科学研究 | 15篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 10篇 |
| 信息传播 | 21篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2015年 | 2篇 |
| 2014年 | 6篇 |
| 2013年 | 4篇 |
| 2012年 | 8篇 |
| 2011年 | 14篇 |
| 2010年 | 3篇 |
| 2009年 | 7篇 |
| 2008年 | 11篇 |
| 2007年 | 10篇 |
| 2006年 | 16篇 |
| 2005年 | 8篇 |
| 2004年 | 11篇 |
| 2003年 | 9篇 |
| 2002年 | 10篇 |
| 2001年 | 4篇 |
| 2000年 | 4篇 |
| 1999年 | 1篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 5篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 4篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 5篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1975年 | 1篇 |
| 1958年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
| 1954年 | 1篇 |
排序方式： 共有179条查询结果，搜索用时 234 毫秒
11.
12.
13.
作为世界上最著名的邮展之一,布拉格邮展已有70年的历史。该邮展始于1938年,此后,除因第二次世界大战而停办外,几乎每10年举办一次,分别是1955年、1962年、1968年、1978年、1988年、1998年和2008年共7次。 相似文献
14.
赖联群 《中小学作文教学(小学版)》2011,(13)
一、钓鱼有一个博士生分到一家研究所,成为所里学历最高的人。有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼,正好正副所长在他的一左一右,也在钓鱼。他只是微微点了点头,心想与两个本科生有啥好聊的呢?不一会儿,正所长放下渔竿,伸伸懒腰,蹭蹭蹭从水面上快步如飞的走到对面上 相似文献
15.
16.
在市场经济日益发展的今天,会计信息披露作为证券经济活动最重要的内容,反映着上市公司的规模和效应。面对复杂的市场形势,我国上市公司会计信息披露仍然存在许多不够完善的方面。因此有必要实事求是的了解我国上市公司会计信息披露存在问题的问题进行分析,结合实际提出优化对策,应对策来解决我国上市公司相关财务问题。 相似文献
17.
伍联群 《海南师范大学学报(社会科学版)》2014,(3):88-91
李纲是南宋抗金名臣,以忠诚义气炳然史册。他著述甚富,诗文留存也较多。建炎二年,他被谪移万安军,于是开始了长达一年的海南之行。虽然路途艰难,所经之地也多荒绝之乡,但李纲却以平静坦然的态度面对这一折磨。他一路上作诗近百首,绝少悲怨之气,却多忧国之泪,呈现出雄健光明的风格面貌。李纲诗歌的忧国情怀与刚健之气开启了南宋爱国文学的先声,成为南宋文学的最强音,有力推进了南宋文学的转变。 相似文献
18.
问题的选择和分类 发现问题进行研究并不难。一个实际的研究方法,就是把许多思想集中于一个具体问题。这就要依靠你的判断力。通常,人们都是以简单的方式方法把问题找出来,然后利用技巧把这些问题进行分类,分类后的问题就容易解决了。例如:一名教师要把算术知识教给低能儿童掌握,他的方法就是先让孩子们在教室里能坐得住,坚持一段时间以后,再把知识授予他们。由此看出,事先拟定 相似文献
19.
研究方法测试对象是参加1984年洛杉矾奥运会标枪决赛的男女运动员(见表1)。用LoCam电影摄影机、以200格/秒的速度拍摄运动员的比赛动作。摄影机放在距离助跑跑道大约24米的位置(在投掷运动员的侧面),以便使镜头的光轴垂直对准投掷动作的主要平面(见图1)。影片用Vanguard和Lafayette影片分析仪、综合图解十位数字板和HP21MX计算机转换成数字。根据Dempster(1955)提出的标准,假定标枪运动员的力学模式是由14个刚体环节和标枪组成的。座标资料用数字筛选技术(Winter,Sidwall和Hobson,1974)做了平滑。用HP1000F计算机进行了分析。 相似文献
20.
A·C·马卡连柯是最早提出关于提高教师的职业修养,关于教师掌握教育技巧问题的人之一。他写道,在教育工作中,教学法问题,甚至连调音叉、和音,都具有重大的意义,他确信,组织教育只是“指望于热心人,苦行僧,或者是积善心”未必是恰当和令人信服的。(《马卡连柯全集》,1957年莫斯科出版,第一卷,第660页)他向来强调,只指靠于灵机一动的教师的天才,这是不能容许的。特别当前在中等教育具有现代规模的情况下,尤其不能指靠于这点。马卡连柯坚信,教学和教育工作能否取得成就,取决于以技能、业务水平,掌握教育技术的水平为基础的教师的技巧。 相似文献