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231.
集团化办学水平极大地依赖于集团内部的治理结构与治理能力。当前基础教育集团化办学内部治理要突破的问题包括：集团治理的制度化水平有待提升，仍有部分“好学校”的集团化停留于“资源输出”，“单中心”的集团化格局无法服务于高质量教育生态的持续建构。集团化办学基础、催化领导、制度设计和协同过程是建构集团内部治理分析框架的关键要素。结合首都师范大学附属中学教育集团的发展历程，在优化教育集团内部治理时，应该尊重客观基础，建立命运共同体；在集团内部治理过程中鼓励、容许机制自主创生；寻求关系的平衡，避免成员校被“边缘化”；通过内部协同治理实现持续优化的螺旋式上升。 相似文献