全文获取类型
| 收费全文 | 3404篇 |
| 免费 | 11篇 |
| 国内免费 | 25篇 |
专业分类
| 教育 | 2351篇 |
| 科学研究 | 256篇 |
| 各国文化 | 12篇 |
| 体育 | 364篇 |
| 综合类 | 63篇 |
| 文化理论 | 28篇 |
| 信息传播 | 366篇 |
出版年
| 2024年 | 7篇 |
| 2023年 | 40篇 |
| 2022年 | 23篇 |
| 2021年 | 21篇 |
| 2020年 | 25篇 |
| 2019年 | 25篇 |
| 2018年 | 21篇 |
| 2017年 | 20篇 |
| 2016年 | 33篇 |
| 2015年 | 61篇 |
| 2014年 | 201篇 |
| 2013年 | 155篇 |
| 2012年 | 158篇 |
| 2011年 | 186篇 |
| 2010年 | 201篇 |
| 2009年 | 178篇 |
| 2008年 | 188篇 |
| 2007年 | 219篇 |
| 2006年 | 201篇 |
| 2005年 | 174篇 |
| 2004年 | 156篇 |
| 2003年 | 152篇 |
| 2002年 | 126篇 |
| 2001年 | 84篇 |
| 2000年 | 111篇 |
| 1999年 | 78篇 |
| 1998年 | 67篇 |
| 1997年 | 81篇 |
| 1996年 | 94篇 |
| 1995年 | 72篇 |
| 1994年 | 66篇 |
| 1993年 | 24篇 |
| 1992年 | 25篇 |
| 1991年 | 18篇 |
| 1990年 | 20篇 |
| 1989年 | 12篇 |
| 1988年 | 10篇 |
| 1987年 | 13篇 |
| 1986年 | 10篇 |
| 1985年 | 20篇 |
| 1984年 | 14篇 |
| 1983年 | 7篇 |
| 1982年 | 9篇 |
| 1981年 | 5篇 |
| 1980年 | 6篇 |
| 1959年 | 2篇 |
| 1957年 | 2篇 |
| 1956年 | 8篇 |
| 1955年 | 2篇 |
| 1953年 | 2篇 |
排序方式： 共有3440条查询结果，搜索用时 0 毫秒
71.
目的:探讨医学院大学生负性情绪与孤独感的年级差异,分析各年级学生在应对负性情绪与孤独感时的不同之处.方法:采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、孤独感量表(UCLA)对410名在校的医学院大学生进行问卷调查,结合个案访谈同时进行.结果:1.大三学生的孤独感高于其他年级(P0.01),大一学生的负性情绪量表分最低(P0.01);2.大四学生的孤独感显著低于其他年级的学生(P0.01).结论:不同年级大学生的孤独感和负性情绪存在差异,大三学生更易感到孤独,他们有较多的负性情绪. 相似文献
72.
73.
中学化学计算是学习化学的基础，学好化学计算有助于学生学好化学，提高科学探究的水平。考查化学计算能有效地考查学生的思维能力，无数据计算是培养学生创新能力，提高思维能力的较好题型。 相似文献
74.
文章通过比较我国的医学教育体系与欧美发达国家的差异,提出在重新构建我国医学教育体系时必须首先设置和明确全国统一的医学教育最基本的培养目标与要求,在此基础上,对不同层次的医学教育模式明确相应的培养目标与要求、学位授予和后续衔接的毕业后教育、继续教育。 相似文献
75.
《数学课程标准》指出：“数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”因此,作为小学数学教师,在教学中不能仅仅传授知识,授业解感,更重要的是耍启迪学生智慧,发展他们的思维, 相似文献
76.
《数学课程标准》指出:数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此,作为小学数学教师,在教学中不能仅仅传授知识,授业解惑,更重要的是要启迪学生智慧,发展他们的思维,培养创新能力,引导学生通过自己的思维活动获取知识,理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。现结合教学实践,浅 相似文献
77.
班主任常会遇到这样的学生,他们调皮倒蛋、屡教不改、故意在班上挑起事端、导演恶作剧,因而常常受到老师高声责骂和严厉的惩罚。他们对老师通常怀有敌意,对老师的要求往往掩耳不闻,即使被迫接受,也是阳奉阴违,有时甚至惩罚、到家长那“告状”,或者采取更为严厉的方式将其制服。但结果却往往事与愿违;学生不但“不吃你那一套”而且对立情绪更加强烈,师生之间形同路人。我带班已经很多年了,现在想来,在刚接任班主任这项工作时,我也曾做过许多傻事,走过许多弯路,我也曾为自己的学生气得掉过眼泪,也曾对着学生大发雷霆、怒发冲冠,但于事无补,那… 相似文献
78.
【教学设想】《圆的认识》教学策略的选择着重考虑两点:一是学生对圆的知识已经知道了多少?认知起点在哪里?二是怎样的知识内容需要探究?围绕这两个问题,我们对学生的情况进行了了解,发现学生对圆的认识差距很大,有的已经远远超出本节课的要求,但有的却知之甚少。而本节课涉及的知识点很多,其中有相当一部分是属于是什么”的陈述性知识,如什么是圆心、什么是半径、什么是直径、分别用哪个字母表示,等等。我们觉得这些知识没有探究的必要。还有一些知识点,如半径、直径的特征,两者之间的关系等,则需要学生感悟、理解。基于这样的认识,我们采… 相似文献
79.
80.
职校必须强化技能训练酒泉市职业中学李誉秀职业技术教育的根本任务是为生产第一线培养大批应用性人才。这一特点决定了各级各类职业学校在完成一定的文化基础知识和专业理论知识教学任务的同时，要加大社会实践力度，以便学生在校期间就练好就业的本领，上岗以后能熟练地... 相似文献