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何渭教师？很多人会想起唐朝韩愈《师说》里的话,“师者,传道,授业,解惑也”。然而,以张扬学生个性、培养创新精神和创造力为特征的当代教育,对教师的要求已超越了做“传做人之道,授求知之业,解学习之惑”的经师标准。今天,我们强调教师不但要品学兼优、为人师表,而且要做学生的心理保健医生, 相似文献
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"重专业与实践,轻文化基础课"的理念导致文化基础课中的语文学科学习出现"低效"和"无效"的现象,而语文学科学习的"低效""无效"的现实又促使学生产生语文学科无用论的偏见,严重影响了中职生的全面、均衡发展。 相似文献
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陈森财 《课堂内外(小学版)》2013,(7)
三国大战,人人皆知.可在我眼里,三国大战虽然激烈,却没有我家的母子PK有趣.
在我家,餐桌上每天都不能缺少蔬菜.可每次吃饭时,肉吃完了,鱼吃光了,菜的分量却没减多少.不是妈妈煮得不好吃,而是因为我实在不爱吃蔬菜.为此,妈妈;十分气恼. 相似文献
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文章基于物联网、网络、通信等先进技术致力于研发一款适合弱视群体人群出行需求的导航杆,以便更加便利地解决盲人出行问题。主要从视频采集与处理,信号灯识别以及智能提醒等方面入手,利用高新技术为盲人提供一双“眼睛”。 相似文献
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本文以公共教育支出与城乡居民收入差距的相关研究为基础,结合广东省2003-2020年公共教育支出在财政支出结构的占比与城乡居民收入差距的现状,建立公共教育支出占财政总支出比重和高等教育支出占公共教育支出比重与城乡收入比之间的多元线性模型,旨在发现公共教育投入对城乡居民收入差距的影响程度.结合分析结果,从农村教育投入、农村义务教育、农村劳动力就业三方面提出建议. 相似文献
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绝妙的空间——谈正负图形的创意与表现 总被引：1，自引：0，他引：1
正负图形也称为图底反转图形,它是指正形和负形轮廓相互借用、虚实转换巧为一体的图形,正负图形在创意上突破了常规思维限制,通过巧合与联想,虚构营造出两形共存的绝妙空间,使其成为结构奇特的图形。介绍了正负图形的特点和设计思路,论述了正负图形在创意构思时应遵循的原则。 相似文献