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并列论证和层进论证都是议论文常用的论证方法。它们同属设立分论点的分层论证,但前者广泛铺开,使论证显得全面;后者层层深入,使论证显得深透,故二者有着明显的区别。一、选择论据的要求不同。并列论证要求选择同一高度、不同方面的论据。因为唯有论据的同一高度,才有论据的地位同 相似文献
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Web Service技术正如火如荼地席卷信息界,所有的开发工具、应用软件和操作系统厂商莫不全力投入这门最新的软件技术。基于此,本文介绍了Web Service的作用及应用场合,详细分析了实现机理及实现过程。 相似文献
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事实是写好记叙文的前提。因为无论是写人,还是叙事,都必须以事实为依据。没有事实,就没有了依据,自然也就无法写人与叙事。比如拙作《乘车“奇”遇记》,就是依据我乘车去上海的事实撰写的。因为那个过程非常奇特曲折,颇有故事情节。那是2001年7月14日下午3点,我在海安乘上了一辆号称开往上海的快客。下午6点,我发现车开往了无锡,并在过江前还走错了一段路。晚上8点,我随着车子到达了无锡。晚上9点,我被倒卖到一辆号称开往上海的大客。10点多钟,我跟着大客到达了苏州。约莫11点,我又被卖到一辆开往上海的特大客… 相似文献
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浅谈数学新课程下的作业设计 总被引:1,自引:0,他引:1
数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生独立完成学习任务的活动形式,是达成数学教学三大目标的重要途径.传统的数学作业过多地注重了知识的模仿型演练,忽视了学生自主学习及创新能力的培养.学生学得死板,缺乏灵活性与创新精神,制约了学生的发展.因此,在推行新课程的今天,不仅要考虑教学目标,研究教材,分析学生的能力、发展水平和个体差异,改革课堂教学, 相似文献
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集体备课作为校本教研中同伴互助的一种重要形式,它为教师提供了一个互相学习、分享经验的平台,弥补了教师独立备课过程中的不足,保证了备课质量。但要让集体备课真正发挥出其功效,上课者得经历个人创意、倾听交流、课后反思、观课互动等再创作的过程。 相似文献
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由于教材内容、教师观念、课时、学法等原因,使得初高中数学衔接教学这个老问题在推行新课程的今天显得更为突出.要解决好这个问题,我们宜做好充分的准备工作,吃透课程标准,更新教学观念,优化课堂教学,加强学法指导,充分发挥情感与心理作用,采用适切的方法“无缝对接”初高中数学教学,帮助高一新生走好第一步,让新课程顺利向前推进. 相似文献
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①在社会斗争中,代表先进阶级的势力,有时候有些失败,②并不是因为思想不正确,③而是因为在斗争力量的对比上,先进势力这一方;暂时还不如反动势力那一方,④所以暂时失败了,⑤但是以后总有一天会要成功的。这个复句选自毛泽东同志的《人的正确思想是从哪里来的?》。要想图示好这个复句,我们觉得首先必须正确回答以下三个问题: 1.第一层应在哪里? 有人认为第一层应在①与 相似文献
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引·驳·立·结———驳论文写法之一江苏海安县中学陈祥书王世美驳论文虽属于议论文,但却有其自身的特点。因其自身的特点,而有其独特的写法。引、驳、立、结便是其中的一种。首先引。所谓引,就是要引出敌论。通常选出敌论的荒谬处来引。引时,要注意两点:一是要抓住... 相似文献
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读(观)后感的写法多种多样。引议联结就是其中的一种。这种写法环环相扣,层层推进,很值得我们学习和借鉴。那么,怎样引议联结呢?首先“引”。所谓引,就是要引出所读(观)的有关内容。通过引,点出读感,进而提出问题。 相似文献
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丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学新课程追求的基本理念.新课程通过改变学习内容的呈现方式,确立学生的主体地位,促使学生积极主动地去学习,使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程,并能针对不同的学习内容,选择不同的学习方式,使学生的学习变得丰富而有个性.记忆、模仿、接受、独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学生学习数学的重要方式.实现学习方式的多样化,在一定程度上有赖于教师教学方式的变革.在教学中,教师宜根据高中数学课程的理念和目标,学生的认知特征和数学的特点,积极探索… 相似文献