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191.
在“互联网+”时代,学生获取知识的途径不仅仅限于传统的课堂,还可以通过网络依托微课、MOOC等资源完成学习,使课堂教学由原来的单一、静态、平面向着多维、动态、立体发展。通过分析智慧职教云平台MOOC、SPOC的学习方式的利与弊,针对高职学生学习的特点,提出适合高职学生基于智慧职教云平台的学习模式。 相似文献
192.
“慢教育”理念的实质就是教师要尊重学生,把握好教学目标、教学内容和教学节奏,给学生充分思考、感悟、探索的时间。文章结合教学实践,提出回归教育本质、关注学生成长、实现教育公平的目标追求,通过放缓课堂导入节奏、设计多个问题等五个方面,优化课堂教学行为,唤醒学生的自觉意识。 相似文献