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王国健 《中学生数理化(高中版)》2013,(7)
两个相互接触的物体有相对运动趋势时,在接触面间便产生阻碍相对运动趋势的力,这种力叫静摩擦力.静摩擦力是被动性质的力,其方向与相对运动的趋势相反,其大小在一定范围(0～fmax)内变化.下面举例说明判断静摩擦力的方向和计算其大小的三种方法,供同学们参考.
一、运用共点力平衡的条件判断和计算
对处于静止状态的物体,可用共点力平衡的条件分析、判断静摩擦力的方向,计算其大小. 相似文献
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王国健 《数理化学习(高中版)》2006,(9)
“碰撞”问题考查学生对动量、能量知识的综合运用,这类问题思维起点较高,能有效地考查学生的能力水平,是高考中的热点.本文拟谈碰撞的特征及碰撞中遵循的规律,并举例分析,希望对学生掌握和运用碰撞的特征、规律解题有所裨益.一、两个未固定物体碰撞的特征两个物体相互碰撞的时 相似文献
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牛顿运动定律是力学的基础和核心,在整个高中物理学中占有十分重要的地位,是高中物理教学的重点内容,是历届高考中必考内容.本文拟举例谈高考对牛顿运动定律多方面的考查. 相似文献
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王国健 《华南师范大学学报(社会科学版)》2007,(5):3-6
华南师范大学地处岭南，岭南文化研究一直是其研究特色之一。几十年来，有多位学者将岭南文化作为主要学术领域并取得了丰富成果。1986年，岭南近现代思想文化研究中心成立，发表了一批研究成果，开展了多种学术活动，产生了较大影响。2005年，经广东省教育厅批准，广东省普通高校人文社会科学重点研究基地——华南师范大学岭南文化研究中心正式成立，为岭南文化研究提供了更加广阔的学术平台，凝聚了一批岭南文化及相关领域的学者，努力全面提升研究水平，希望以高品位的学术方式和高水平的学术成果，为现代文化与和谐社会建设作出贡献。为及时反映研究动态、展示学术成果，本刊拟开设不定期的“岭南文化研究之窗”专栏，本期邀请几位专家就岭南文化与岭南学问题进行笔谈，意在引起学界关注和讨论，共同推动岭南文化研究的进展。[编者按] 相似文献
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王国健 《数理化学习(高中版)》2008,(16):28-30
一、整体法与隔离法所谓整体法就是将两个或两个以上的物体组成的系统作为研究对象,进行分析研究的方法.而隔离法是将所研究的对象从整体中隔离出来,进行分析研究的方法. 相似文献
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王国健 《数理化学习(高中版)》2008,(6):30-33
变压器的工作原理与楞次定律、法拉第电磁感应定律紧密相连,因此变压器知识实际上是电磁感应现象研究的继续及其规律的具体运用与延伸.由于变压器在生产、生活中应用广泛,以变压器为素材命题符合贴近实际、突出能力考查的趋势. 相似文献
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王国健 《数理化学习(高中版)》2002,(18)
动量定理,I=Ft=△P是力学中的一条重要规律,很多问题运用动量定理来解很方便.灵活运用动量定理可以解很多类型的问题.请看下面几例. 一、运用动量定理可简化解题过程有些力学问题可以运用运动学、动力学公式来解,但若运用动量定理解之却简捷方便,节 相似文献
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王国健 《数理化学习(高中版)》2007,(2)
“电磁感应”一章是电学中的重点内容,本章通过实验总结出了产生感应电流的条件和判断感应电流方向的一般方法——楞次定律,给出了确定感应电动势大小的一般规律——法拉第电磁感应定律.这两条定律是解决电磁感应问题的重要依据,在复习中应深入理解与熟练掌握.同时电磁感应问题常与磁场、电场、恒定电流以及力学知识相联系,因此在复习中还应培养综合运用这些知识分析解决实际问题的能力.下面,我们对本章的重点内容作较为详细的分析,并举例说明. 相似文献