新媒体时代：赛博空间与数字化生存     

王小菲 《华章》2013,(25)

随着20世纪互联网技术和通讯技术的迅猛发展,赛博空间的生成与新媒体时代的来临,人们开始了一种数字化的生存方式。新媒体不仅改变了原有的媒介格局,而且重组了人类的社会环境与文化生态,但同时也具有乌托邦和反乌托邦的双重悖论特征。  相似文献   

语文教学加强人文教育的策略     

王小菲 《江西教育》2005,(12):26

一、转变观念,以德育人我们常说的“对话”,不是狭义上的师生交谈,而是指师生在相互尊重、相互信任和民主平等的基础上,通过言谈和倾听而进行双向沟通、共同学习的方式。语文教师要对学生进行思想道德教育,首先必须转变观念,走进学生,与学生进行平等“对话”。而要使“对话”顺  相似文献   

基于知识生态系统的智慧图书馆知识服务模式研究          下载免费PDF全文

刘健  王小菲 《情报科学》2021,39(9):18-24

【目的/意义】作为图书馆的高级发展形态和最终发展目标,智慧图书馆的建设过程与发展路径,决定了构 建新型图书馆智能知识服务体系的出发点和落脚点,知识服务模式的重构与创新对提升智慧图书馆服务对象的体 验起到了至关重要的作用。【方法/过程】以生态学理论为基础建构知识生态系统模型, 研究智慧图书馆知识个体在 知识生态系统中的运行规律,推进知识种群向生态化整序目标演进,从而为智慧图书馆知识服务模式创新提供系 统保障和数据支撑。【结果/结论】利用知识生态系统所具备的自组织与自适应特征, 激活知识数据元的智能组织属 性,让智慧图书馆为知识服务对象提供更有针对性、创新性与智能性的知识服务解决方案成为可能。【创新/局限】 利用系统的方式实现智慧图书馆中的知识群落生态化过程,以支撑知识服务模式创新的生态系统解决方案,但对 系统实施的具体过程探讨不深。  相似文献   

世界一流湾区高水平大学集群基础科研生产力比较     

余荔  王小菲  陈静 《科技管理研究》2022,(3):80-87

使用SciVal科研管理分析平台数据,以世界四大一流湾区的高水平大学集群为研究对象,采用科研产出数量、科研产出影响力、产学合作占比、学科发展特点和科研合作形式等多维度评价指标,比较分析其基础科研生产力发展状况,挖掘粤港澳大湾区高水平大学集群的优势与劣势学科,分析科研合作形式对产出的影响.研究结果表明,粤港澳大湾区高水平...  相似文献   

女性主义与乌托邦传统的联系     

王小菲 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(5):55-57

乌托邦是由对现实社会不满而产生的对未来假定性的产物,它的内在核心和基本精神和女性主义思想有共同之处。两者都表现出对于人类命运、人类社会的极大关注,期待可以超越现实的终极途径。研究女性主义和乌托邦之间的关系对社会发展趋势具有极大的进步意义。  相似文献   

语文教学加强人文教育的策略   总被引：1，自引：0，他引：1  

王小菲 《江西教育》2005,(6):26-26

我们常说的“对话”，不是狭义上的师生交谈，而是指师生在相互尊重，相互信任和民主平等的基础上，通过言谈和倾听而进行双向沟通、共同学习的方式。语文教师要对学生进行思想道德教育，首先必须转变观念，走进学生，与学生进行平等“对话”，而要使“对话”顺利进行，教师应注意三点：第一，必须转变其作为拥有知识的权威者的角色，而成为学习的组织者、引导者和合作者；  相似文献   

保护环境就是保护人类自己     

刘清彪  王小菲 《作文成功之路(高中版)》2010,(Z1)

【主题】人类赖以生存的就是自然环境,保护环境也就是保护我们人类自身。大自然给了我们一切,如果我们破坏自然环境,无异于慢性自杀。醒醒吧,热衷于战胜自然的人!  相似文献   

独立学院大学英语分级教学实践探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

贾婕婷  张栩  王小菲 《科教文汇》2010,(28):91-93

分级教学管理模式是目前独立学院大学英语教学改革普遍采用的教学模式。本文从问卷调查和学生成绩出发,探讨独立学院大学英语分级教学实践效果和存在的问题,提出在实行分级教学的过程中应考虑的因素和相应的改进措施,为独立学院更好地实施分级教学模式探索相关教改经验,提高独立学院的大学英语教学质量。  相似文献   

人教版高中语文新教材教学初探     

王小菲 《中学教学参考》2013,(25):9-10

一、高中语文新教材的特点 江西省从2008年9月起,开始使用高中语文新教材,我教了一轮半,感觉新教材的体系和构建,在试验修订本的基础上做了不少改革:一是高中语文分为"必修"与"选修","必修"五册,每一册又分为"阅读鉴赏""表达交流""梳理探究""名著导读"四个板块,其中"表达交流"包括"写作"与"口语交际",建立了阅读、探究、写作、口语交际四线并行的教材编写体系;二是打破了以往比较复杂的记叙、说明、议论三个阶段的文体模式,阅读部分不再以文体为中心编排,而是结合能力培养目标和课文本身具体实际组织单元;三是编写了与教材相配套的语文读本,作为语文教材的有机组成部分,供学生在课外阅读.  相似文献   

基于确立满意度评价指标体系的高校图书馆网站用户满意度评价实证研究     

刘健  王小菲 《情报科学》2023,(5):99-106+114

【目的/意义】为高校图书馆网站门户改进与建设提供有效评价标准和参考依据。【方法/过程】通过因子分析对已初步构建的高校图书馆网站用户满意度评价指标体系加以验证，从而确立高校图书馆网站用户满意度评价指标体系，进而利用KANO模型、Better-Worse指数用户满意度前馈控制方法对调查数据进行处理和分析。【结果/结论】面向大连地区四所高校图书馆网站用户的满意度评价实证表明，高校图书馆网站的建设现状与用户的期望之间还存在不小的差距。【创新/局限】虽然研究同时结合了用户需求分类和优先排序工具开展高校图书馆网站的满意度评价实证研究，但在抽取样本的适应性和均衡性等方面还有待加强。  相似文献