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雪松之歌自然学校(Cedar song Nature School)位于美国华盛顿瓦逊岛,是美国第一所完全意义上的森林幼儿园,由艾瑞·肯尼创立于2006年。这所幼儿园的建立源自于艾瑞儿时的理想——为孩子提供与大自然直接接触的机会,以增加儿童对自然世界的认识和联系,以促进对地球上所有居民的怜悯和同情心的养成。雪松之歌自然学校的宗旨就是通过对自然和文化历史的持续学习,加深孩子们对周围世界的理解,与自然和社会建立起发自内心的紧密联系。 相似文献
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当今世界各国基础教育普及运动已取得颇为有效的成果,学生入学率大幅提高,然而教师的高流动率成为保障基础教育质量的最大障碍。加纳教师协会及教师与教育工作者联合会针对此问题,对近千名教师开展了问卷调查,欲找出教师流动的原因,并据此提出了保留教师的建议性政策,这些意见对我国教师流动问题对策研究具有重要的启示意义。 相似文献
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以色列一直致力于教师教育的改善与提高。在国家统一管理下,以色列教师教育历经前学术化、学术化与专业化三个发展阶段,最终形成了师范学院与综合大学相结合的两级教师教育体系,彰显了自身特色。如注重非师范生的教育理论学习与实践训练,重视教师的研究素养培育,严格教师入职培训与考核。当然,以色列教师教育也面临师范学院管理矛盾突出、师范学院地位与研究的双重困境以及多元文化教育不足的挑战。以色列的教师教育体系能够为我国教师教育改革提供一些启示与借鉴。 相似文献
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2021年,联合国教科文组织在2021国际人工智能与教育会议上发布《人工智能与教育：政策制定者指南》。人工智能虽然可以支持教育管理与供给,助力学生学习与教师业务能力提升,但是也暴露出伦理与算法偏见等挑战。文章通过阐述该指南的价值、现实与政策驱动下的背景,分析人工智能给教育领域带来的成效与挑战,总结出社会公正化、主体多元化、维度全面性与前瞻性等特征,提出要重视全球和区域协调机制的建立和参与,建设平等包容的话语体系,健全相关法律法规,建立与人工智能高度衔接的教育体系等启示。 相似文献
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９１０年－１９１９年的中国教育发展王建梁王银平２０世纪的头１０年（１９００－１９０９）中,中国教育发生了根本性转折,１９０５年的废除科举制,就使得自隋朝以来实行１３００年的科举制完全停止,这是中国教育史上的一件大事。从此,中国封建时代的旧教育制度在形... 相似文献
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美国联邦政府一直十分重视基础教育的发展，综观近几任总统的教育改革措施，我们可以发现，美国近几次教育改革都充分认识到了培养、培训高质量的师资对基础教育发展的重要性。 相似文献
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以促进研究生导师专业化为目的,澳大利亚高校围绕研究生导师的工作实践,组织开展形式丰富多样的研究生导师专业发展项目,并及时评估专业发展项目的形式、内容、效果。研究发现澳大利亚高校的导师专业发展项目具有以下四个特点：学校和系部相结合、岗前和岗后一体化、线上和线下相融合、需求和支持相对接。借鉴澳大利亚高校的经验,我国研究生导师专业发展不能止步于新晋导师培训的初级阶段,更要构建具有中国特色的研究生导师专业发展制度,系统、全面、持续地推动研究生导师专业化发展。 相似文献
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王建梁 《河北师范大学学报(教育科学版)》2013,15(7)
正鸦片战争之后,国人痛定思痛,摒弃了传统的自大心理,开启了主动向西方学习的历程。其标志性事件,便是1872年的"幼童官费留美"。此后,留学运动渐成潮流,并成为中西交流的主要渠道。章开沅、余子侠先生主编的110余万字的厚重之作《中国人留学史》(社会科学文献出版社2013年1月版),便 相似文献
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英国＂学生发展评估模式＂是教师在教学过程中对学生的进步采取定期评估的方法。它以英国国家课程目标为基础,与日常评估相结合,以重视学生技能为中心,采用坐标轴形式,将学生的平时表现和成绩直观清晰地反映在学生的作业本上,每个学生建立个人学习档案,通过系统化的评价量表将学生划分为＂高水平＂、＂合格水平＂与＂低水平＂。该评估模式包括三个基本内容、五个评估方面、七个实施步骤,实施起来有章可循,教师对实施的反应不错。我们在借鉴该模式时要倡导＂为学习的评价＂理念;将评估模式与教师日常教学紧密联系,将总结性评估与日常评估相结合;实行个性化、多维度的评价模式;提供必要的经济支撑和培训机会;结合班级的具体情况以及教师的教学特点对评估模式做出适当调整。 相似文献
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澳大利亚对职业教育机构学生的调查分析显示,学生普遍建议增强实践工作体验,拓展课程内容,提供更加全面、精确的课程信息;希望教师能够加强对学习的帮助和指导,改进管理人员的工作程序和效率,建议班级多设置一些实践和动手活动;希望学校改进对学生的服务,提供及时性和准确性的教学评价,加强对学习设备和资源的升级更新.借鉴澳大利亚的这一研究成果,我国职业教育课程设置应"以能力为本位",加强"双师型"教师培养.扩大学生受援助范围. 相似文献