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森林幼儿园发源、兴盛于欧洲,美国在这方面相对滞后。但到了20世纪初,西方国家普遍出现了到自然环境中进行户外学习的热潮,森林教育受到世界教育界的普遍关注。树林里最后一个孩子2006年,美国学者理查德·罗夫(Richard Louv)所著的《树林里最后一个孩子》一书引发了美国人对于鼓励孩子开展户外活动的关注。人们注意到,户外活动不仅具有娱乐性,更富有教育功能,这让支持在教育中增加儿童户外活动比重的相关运动得到迅速发展。同 相似文献
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加拿大在学校布局调整中较好地兼顾了各方利益,实现了利益与效率的相对统一。从对两所公立学校的布局调整可以看出,该国农村学校布局调整主要包括拟定草案、修订草案、审查研讨方案、生成决议、决议申诉及司法救济五个程序,这给我国农村学校布局调整带来了有益的启示。 相似文献
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加纳单独流动儿童选择单独流动的原因和他们的教育状况已经引起加纳政府的关注,本文致力于加纳单独流动儿童教育机会的研究,并结合加纳国情采取相关措施促进单独流动儿童获得更好的受教育机会. 相似文献
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评价是实施中小学公民教育的一个重要环节.为了解决缺乏系统的检查、评价而导致难以评估中小学公民教育绩效的问题,澳大利亚制定了详细的公民教育评价内容,设计了合理的评价体系,并在全国范围内予以实施.澳大利亚中小学公民教育评价内容的整合性、评价指标的科学性、多维度评定学生成绩的特点,这些成功的经验为我国的中小学公民教育提供了借鉴. 相似文献
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1930年成立的澳大利亚教育研究委员会（ACER）是澳大利亚国家级层面最具影响力的教育智库,工作范围主要包括提供测评服务,开展教学研究,开展教育的社会基础研究,提供社会服务。该委员会的特点主要为服务水准专业化,机构运行独立化,辐射范围国际化,研究过程长期性。80多年来,该委员会以高水准、专业化的教育研究,在全国教育改革和政策的制定中发挥了重要作用,值得我国教育智库加以借鉴。 相似文献
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印度自1947年独立以来,其技术教育在经历了中央集权管理、合作治理以及多元互动治理三大阶段后,基本实现了从“管理”到“治理”的转变。当前印度技术教育强调政府、高校、市场、社会的共同治理,并分别扮演着“守门员”“执行者”“催化剂”及“仲裁者”角色。在未来,印度在持续优化当前技术教育治理体系的基础上,应着重关注治理体系从“治理结构”到“治理效能”的深层转移,强调信息技术与技术教育治理的有机结合,尤其要关注妥善处理各治理主体“利益冲突”的技术及艺术问题。 相似文献
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中国教育学会教育史专业委员会第七届学术年会暨 2 0 0 0年会员代表大会于 11月 5～ 8日在花城广州召开。会议由华南师范大学承办 ,香港教育学院、人民教育出版社协办 ,共有包括港澳学者在内的来自于全国教学和科研单位的一百多位代表参加 ,与会代表对会议的两大主题———“挑战与应对 :教育史学科在新世纪的发展”和“血脉相连 :台港澳教育发展与祖国教育传统”展开了热烈的讨论。现将会议综述如下 :与会代表回顾了教育史学科近年来的发展状况 :老一辈教育史学家主持完成了诸多国家级、省部级课题 ,出版了众多教育史著作 ,《中国教育制度… 相似文献
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我国宋代书院和欧洲中世纪大学均是处于由封建社会到近代社会转型期的两类独具特色的高等教育机构,在所处时代背景、经济影响及对文化复兴与回归的作用上都具有相似的基础。从＂教师观＂的角度比较分析两类高等教育机构的教师类型、教师资格和任用过程及教学活动与师生关系,剖析两类机构发展过程中的利弊,对我国高等教育教师质量保障问题予以反思。 相似文献
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21世纪新西兰农村学校布局调整的反思及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪初以来,新西兰为了提高学校的办学效率和教育质量,在新自由主义改革的背景之下,开展了全国范围的农村学校布局调整,大批分散的小规模农村学校被合并或关闭。新西兰南塔拉纳基地区的12所学校缩减为9所,但此结果遭到了社区居民的强烈反对,这些反对与质疑的理由为我国农村学校布局调整提供了有益的参考。 相似文献