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2.
新时期加强大学生理想信念教育的措施 总被引：1，自引：0，他引：1
王影 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(7):156-157
理想信念是由理想和信念构建的一个综合性概念。理想通常指一种关于未来奋斗目标的想象,而信念则是指人内心确信和秉持的观念。理想信念是世界观、人生观、价值观的集中体现,是人们对未来的想象和设计。当代大学生的理想信念直接体现着国家和民族的理想信念。新时期加强当代大学生的理想信念教育,使其真正建立起为人民服务,为社会主义服务, 相似文献
3.
该文对非语言文化交际中的体态语从定义、特征上进行阐述、分析,并以英语国家的体态语为例,着重分析体态语中的"目光接触和面部表情"与"姿势与动作",期望能引起人们对体态语的重视,通过对英美人们体态动作的观察和了解,运用非语言手段,避免由于文化差异而导致的误解,成功地实现跨文化交际。 相似文献
4.
文章探讨了项目教学法在高职《多媒体技术及应用》课程中的实践。并结合具体教学介绍了设计实施过程。 相似文献
5.
公立高校科技成果资产管理制度,作为我国科技成果管理“放管服”改革的重要内容,承担着规范与推动高校合理行使科技成果转化自主权的历史使命。当下,因国资管理制度改革的滞后与高校配套机制建设的不足,公立高校科技成果资产管理面临管理理念陈旧、资产隐性流失、高校管理失序等诸多困境。鉴于此,有关部门应当领会“放管服”改革包容审慎的精神要旨,尽快出台高校科技成果资产管理专项立法,贯彻落实“促进科技成果转化以实现真正的保值增值”的新理念;同时,以审慎宽容的监管机制保证高校在科技成果资产管理方面的自主性与合理性,鼓励其建立更加科学的科技成果资产单列管理机制。 相似文献
6.
全语言视阈下小学英语课堂教学,是探索以语言意义为中心,以与学生生活经验相关的真实活动为载体,以让学生拥有使用语言的自主权为目的的一种全新的英语教学理念。美国语言学家Ken Goodman（肯·古德曼）提出的全语言教学理念,认为语言是整体性的,每个人都必须在一个整体的情境、经验中,才能学会其中比较片段的语言成分和技巧。全语言还认为,“对学习者而言,语言必须是完整的、有意义的,而且是与学习者生活经验相关的,真实是全语言的本质”。[1]经过长期的实践探索,我们逐渐总结出一套行之有效的全语言视阈下小学英语课堂教学创新模式。 相似文献
7.
8.
王影 《吉林省教育学院学报》2007,(2)
增强大学生思想政治教育的实效性越来越引人注目,在当前形势下,从教育者入手,提高教育者的各方面素质,使教育者做到“学高”与“身正”相结合,才能更有效地增强大学生思想政治教育的实效性。 相似文献
9.
我国《刑法》通过设定侵犯著作权罪、非法经营罪及计算机类犯罪,试图对版权技术保护措施的侵害行为实施打击,但由于规定不够具体、准确,因而经常面临刑罚不当的司法困境。反观市场经济发达国家的立法,通过合理限定侵害技术措施犯罪的主观要件、客观要件及违法性阻却事由,相关的刑罚得以恰如其分的适用。可见,我国《刑法》应做出适时的修改,根据有效地保护版权市场交易秩序、同时兼顾刑罚风险控制和交易方利益平衡的迫切需求,就技术措施的刑事保护做出系统的规定。 相似文献
10.