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121.
一、英语学习策略的构想 1.提升自身素质,注重教的策略的有效性。新世纪教师的职业内涵发生了变化,教师不仅是知识和技能的传授者,而且是学习策略的培训者。首先,外语教师需要了解外语学习策略的重要性,必须转变自身教育教学理念,学习先进的教育理念,提升自身教育理论素养、对教材的理解与领悟水平、对现代教育技术的运用等综合能力。其次,教师必须注重自己所教策略的有效性,包括教师对自己教学准备的策略、教学实施的策略、因材施教的策略、教学监控的策  相似文献   
122.
中国是一个明古国、礼仪之邦,有着博大精深的传统化。鲁迅先生曾说过:“越是民族的,越是世界的。”然而,在全球化的今天,外来化对年轻一代的影响已有压倒传统化的趋势,年轻人喜欢穿韩服、看日本动漫、吃肯德基、过洋节……这一现状令人不无担忧。“教育应当继承和发扬中华民族优秀的历史化传统,吸收人类明发展的一切成果。”有感于此,作为一名中学历史与社会学科教师,我一直十分关注在学科教学中渗透传统化教育,尤其是重视选用地方课程资源,以丰富历史与社会学科教学内容,增强学生学习趣味,提高学科整体效益,也使传统化教育得以渗透落实。下面就谈一谈这些年来我在这方面的实践和体会。[第一段]  相似文献   
123.
应对WTO我国继续教育应采取的对策   总被引:4,自引:0,他引:4  
王红英 《继续教育》2002,16(4):34-35
中国加入WTO后,各行业人士对如何应对WTO的挑战作了深入的思考,继续教育领域也不例外。为顺应时代发展潮流,探讨继续教育在加入 WTO后的发展方略,本刊在纪念创刊15周年之际,开展了以“加入WTO与继续教育创新”为主题的征文活动,得到了广大作者的大力支持和热烈响应,迄今已收到应征稿件近200篇。这些稿件以高度的历史责任感和深沉的忧患意识,面对加入WTO后继续教育发展的新环境,摆形势、谈体会,举问题、提建议,说经验、讲创新,抓机遇、理思路。既有宏观的趋势分析,也有微观的方法探讨,既有深刻的理论阐发,也有冷静的经验总结,体现了广大作者对继续教育事业的拳拳挚爱之心。为回报广大作者对《继续教育》杂志的支持和厚爱,本刊从本期起增设“征文”栏目,刊发优质应征稿件。同时,对于其它的优质应征稿件,本刊将在年内出版一期“增刊”予以发表。我们竭诚欢迎广大作者继续就征文主题展开深入研究、探讨,以共同促进继续教育事业的发展。  相似文献   
124.
乔姆斯基的语言转换生成理论在语文教学中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
乔姆斯基的语言转换生成理论在语文教学中的应用满洲里市一中王红英美国的语言学家乔姆斯基是西方结构主义理论学派的主要人物。他提出的语言转换生成理论对结构主义的模式理论作出了重要贡献。乔姆斯基的这种理论来源于对儿童学习语言的研究:儿童无论生活在什么样的语言...  相似文献   
125.
理解的基础上识记,才能记得扎实。以理解材料为条件的识记,这种记忆既省时,效果又牢固。利用多种手段,帮助学生记忆。在教学中运用多媒体电教手段,是优化课堂教学的有效措施,科学地用脑,讲究用脑卫生,记忆的效果好。及时复习,是记忆的保障。科学用脑,提高记忆。  相似文献   
126.
实施企业成本管理是提高企业竞争力的有效途径,本文分析了建筑企业成本管理存在的问题,提出要实施全员、全方位、全过程的成本管理,要建立健全成本责任机制,要依据核算结果,进行成本分析, 加强人工管理,降低人工消耗,优化企业的外部环境等加强改善建筑企业成本管理的措施和建议。  相似文献   
127.
市场机制下林业政策对林业发展的影响很大。本文将林业产业链整合一起,以市场机制为基础设立的林业经济福利为目标,构建林业政策模拟模型,并利用该模型分析价格、税收和补贴、信贷利率以及采伐限额等林业政策的作用效果,获得林业政策调整如何影响政策目标和合理政策的选择等研究结论,并对有关问题进行了讨论。  相似文献   
128.
上海市高校体育场馆资源的利用现状及影响因素分析   总被引:3,自引:0,他引:3  
体育场馆资源是体育产业领域的组成部分和体育事业发展的物质保障.学校体育场馆资瓣是体育产业的新生力量、生力军,它能否适应新社会环境深化改革,就教育资源共事有着重要意义.上海是国际化大都市,高校场馆资源丰富,研究其体育场馆资源的利用,探索高校体育场馆发展趋势,为各高校体育场馆资源利用提供借鉴.  相似文献   
129.
采用问卷调查法等,时长三角地区高校体育课程的内容需求、开发与利用途径、实施效果等进行研究.认为:长三角地区高校特色课程内容资源有待进一步挖掘;学生倾向于开发休闲体育、营养保健、形体与健美三大类课程;新开发的体育课程实施效果较好,但课程内容资源的利用与共享有待优化.  相似文献   
130.
运用数理统计法及逻辑分析法对上海男子沙排运动员个性特征、竞赛焦虑及临场技术表现三者关系进行分析。结果显示:运动员个性特征中社交性、自控性、理智性分测验与竞赛焦虑状态、进攻能力、防守及拦网技术存在相关性。建议教练员在训练与竞赛指导过程中区别对待。  相似文献   
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