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61.
王茹 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1999,(6)
我国高等教育在理论认识上存在两种误区;一是把高等教育等同于义务教育,将其视为公共产品;二是将高等教育单纯地视为一种具有公益性和福利性的社会消费事业。要大力发展高等教育,必须走出上述理论认识误区,把高等教育作为一个宏大的产业来发展,以实现高等教育的大众化、投资主体的多元化以及办学模式的多样化 相似文献
62.
63.
弄清楚什么是中华优秀传统文化,是进行“第二个结合”即马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的前提。中华传统文化包罗万象,必须科学地、缜密地、细致地对精华与糟粕进行区分。评判中华传统文化,要以唯物史观为基准,着力从政治上和发展上去审视,广泛地取其精华,谨慎地去其糟粕。新征程上把握中华传统文化,要把握好根脉和魂脉的关系,要重视赓续中华文化的道统,要着眼于现代化建设的中心任务,建设中华民族现代文明。 相似文献
64.
IB化学项目课程设置述评 总被引:1,自引:0,他引:1
国际文凭(IB)课程是一种大学预科课程,是全球官方教育组织机构认可的具有较高学业水准的教育项目.选取了IB课程的化学项目,介绍了其课程设置的特点,包括课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价的特色. 相似文献
65.
王茹 《河北理科教学研究》2008,(1):34-36
20世纪下半叶以来,在中国,社会在发生变化:快速的经济发展、高度的产业自动化和信息化;数学本身在发生变化:数学从幕后走到台前,由过分的注重"形式化"走向了创造经济效益;数学教育在发生变化:我国在20世纪末基本普及九年义务教育,沿海地区90%的城市学生可以进入高中学习,数学教育由"精英教育"走向了"大众化". 相似文献
66.
王茹 《中国科教创新导刊》2009,(26):116-116
课堂师生互动,是指教师和学生之间在课堂教学环境中发生的具有促进性或抑制性的相互作用或影响,它在教学中,尤其是在英语课堂教学中发挥着重要的作用。本文结合作者多年的英语课堂教学经验,总结了对高职高专非英语专业学生的英语教学中可以采取的师生互动活动,并且总结其产生的作用和对学生的影响。 相似文献
67.
5周递增负荷训练对内分泌免疫机能影响的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探讨递增负荷训练对机体内分泌免疫机能的影响。方法:实验对象进行为期5周的递增负荷训练,于集合训练开始前一天和第2周、第3周、第4周及第5周训练结束末36h后上午7:30-8:00取安静时肘静脉血,测定训练前及每一负荷训练阶段后外周血液中内分泌激素指标和免疫指标的变化。结果:T第3周比训练前显著升高(P〈0.05),C第3、第5周比训练前显著升高(P〈0.05),T/C比值第4周比训练前显著下降(P〈0.05)。CD4第2周比训练前显著下降(P〈0.05),而第3周比训练前显著升高(P〈0.05);CDB第4周比训练前、第2周、第3周显著下降(P〈0.05),CD4/CDB比值第3、第4周均比训练前、第2周显著升高(P〈0.05)。结论:训练负荷是影响机体内分泌免疫机能的一个重要因素,中等负荷训练促进机体内分泌免疫机能,大负荷训练会降低机体的内分泌免疫机能,但随着对递增负荷应激的适应,机体的内分泌免疫机能又会得到加强。 相似文献
68.
任务型教学法是通过让学生在课堂上完成任务来进行教学的。它以学生为中心,以学生的自主发展为基础,以培养学生主动获取知识的能力和创新能力为目标。它能充分发挥学生的主动性和创造性,有利于培养学生的合作精神。本文分析了任务型教学法的理论依据及特点,阐述了任务型教学法在《大学体验英语》教学中的实施途径。 相似文献
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70.