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沉默的蛹绚丽的蝶 抽穗拔节的痛楚与快乐,羽化成蝶的美丽与忧伤,在那个朦胧而清晰的季节,勿忘我绽放在记忆的山谷. --题记 高三的时光那年仿佛是湘西凤凰一抹淡紫色的晚霞,又像是西子湖畔平静的水面的一裙涟漪,淡淡的安静的;来得悄无声响,却始终抹不去抚不平,留在心头的依然是那三百个日日夜夜的"作茧自缚". 相似文献
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乡村振兴战略建构了多重战略维度,将视角横跨产业、生态、乡风、治理及生活五大领域,提出“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求,从侧面为农村养老多元化服务体系构建提供了动力。文章从“积极老龄化”的角度,关注到“模式互补”“资源整合”“角色融合”,立足于中国特色,注意到中国传统文化在农村存在的优势,开拓构建多元化农村养老体系的思路,以充分调动社会资源,打造和谐有序的乡村人文与社会环境,促进社会有序地发展为根本,提出了切实可行的措施。 相似文献
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抽穗拔节的痛楚与快乐,羽化成蝶的美丽与忧伤,在那个朦胧而清晰的季节,勿忘我绽放在记忆的山谷。——题记 相似文献
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"网络意见领袖"是网络环境下的意见领袖,具有行为的真实性与身份的隐蔽性、思维的主动性与受众的质疑性、关系的平等性与来源的草根性等特征;承担着信息的传递与加工者、内容的监管者和关系的协调者、网络舆论的引导者等多重角色;加强对"网络意见领袖"的管理要做好发现与启用、教育与引导、推崇与宣传等工作。 相似文献
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以项目推进整本书阅读是近几年语文教学探索的热点和趋势,但在实际操作中仍面临着项目设计虚空、评价实施困难、过程关注不足等问题。文章以《骆驼祥子》整本书阅读的教学实践为例,总结了在UMU平台支持下以项目式学习方式开展整本书阅读教学的可操作性策略：确定主题、设置驱动任务,聚焦表现、设置评价量规,线上线下融合、落实“三课”“三读”。 相似文献
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文章以中小学体育教师专业核心素养为调查对象,从教师的基本信息、教师所在学校受培训的情况、教师对MOOC学习的态度进行调查。调查分析得出,传统培养模式存在学校开设项目有限,限制教师专业核心素养的发展、培训内容无法满足教师专业核心素养的发展、教师难以获得高等培训的机会、培训内容不能满足教师的需求等问题。建议以MOOC平台作为一个突击点,打造中小学体育学科核心素养建设平台、树立以学习者为本的教学理念、设置科学的MOOC培训课程、注重课程中理论与实践并重等,为提升中小学体育教师专业核心素养提供参考。 相似文献