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131.
[目的/意义]精准识别技术机会对提升企业的科技创新实力至关重要,但已有研究大多存在细节解释性较差等问题,因此提出一种基于生成式拓扑映射(GTM)和类比设计的技术机会识别方法。[方法/过程]首先,经由IPC代码选择类比源与类比目标,确定技术间的类比关系,并基于GTM建立二者的专利地图,确定真空与非真空区域;其次,经由相似度建立类比目标真空与类比源非真空区域之间的联系,研判可类比的技术机会;再次,根据坐标映射至类比源对应的专利以筛选出高价值专利,实现对技术机会细节的解释;最后,以海洋天然气开采为例,验证了所提方法的可行性。[结果/结论]应用结果表明,所提出的技术机会识别方法能够高效提升技术创新机会细节的可解释性,进而为企业降低盲目创新风险提供科学的决策理论支持。 相似文献
132.
王金凤 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(3):51-52
广播是声音的艺术,音响在录音报道中具有重要的作用。本文从三个方面论述了录音报道中应该如何采制和运用音响。第一部分主要阐述了音响在录音报道中具有的三个主要作用,即烘托深化主题、丰富气氛、转换场景。第二部分从如何确立话筒思维、如何做好采制前的准备工作和如何掌握采制音响技巧三个侧面论述了如何采制音响。文中第三部分从音响的运用要有全局性、要布局合理等六个方面论述了怎么样才能淋漓尽致、恰到好处地发挥音响的特长,展现录音报道的魅力,将广播新闻所特有的报道形式做好,令广大听众耳目一新。 相似文献
133.
虽然最终谢老师和学校都尊重了"民选"结果,把区优秀学生的名额给了小京,但我觉得他们——老师和同学们都没能读懂小京的"眼泪"。小京执意坚持要参加竞选,是想争那个区优秀学生的资格吗?我以为不完全是——他知道他没有另外两名同学优秀,且"人缘也不算好"。他"在台上涕泪交加",是 相似文献
134.
语文课是学习语言文字的一门重要学科。通过语文学习 ,可以提高学生的品质修养和审美情趣 ,养成良好的个性和健全的人格 ,同时语文素养也是学生学好其它学科的基础。为配合语文课教学 ,教育部教学仪器研究所新近研究设计了一套《小学语文教学投影片》。本套投影片是根据教育部颁布的《全日制九年义务教育小学语文教学大纲》和现行小学语文教材研究设计。投影片内容分为汉语拼音和课文部分。汉语拼音的内容包括 :2 3个声母、2 4个韵母、16个整体认读、6个单韵母口型图 ;课文部分的内容包括 :看图学文、阅读课文、古诗词等。汉语拼音是每一位… 相似文献
135.
在应试教育向素质教育的转轨时期，数学教学应重视能力的培养．笔者就初中数学教学中如何培养学生的思维能力谈一点做法和体会，供大家参考． 相似文献
136.
《大学英语教学大纲》指出：我国大学非英语专业英语的教学对象是高等学校非英语专业的本科生，入学时，他们已掌握约１８００个英语单词，并在读、听、写、说等方面受过初步的训练等。大学英语教学的目的是，培养学生具有较强的阅读能力，一定的听、说、写、译的能力，使他们能以英语为工具交流信息。教师在教学实践中应积极转变观念，接受并采用先进的教学方法，指导学生按照语言的认知规律循序渐进地学习英语。但由于学生中学阶段所处地区、学校的不同，他们在入学时外语水平存在着很大的差异。在非英语专业的学生中，入学时英语水平大大… 相似文献
137.
王金凤 《语文世界(高中版)》2008,(7)
"金灿灿的奖杯,光闪闪的奖牌,铸着多少汗水……"听着这振奋人心的乐曲,运动员在赛场上奋力拼搏,赛场下刻苦训练的情景便浮现在眼前.今天,当我再次拜读<永不放弃,感动世界>一文后,内心汹涌澎湃,久久不能平静. 令人瞩目的都灵冬奥会花样滑冰双人滑比赛中,我国年轻选手张丹、张昊在挑战四周抛跳时失误了,张丹腿部韧带受伤.正当大家以为这位未满21岁的中国姑娘会退出比赛时,她却坚强地向教练摆摆手,张丹凭借着自己坚韧不拔的毅力,勇敢地返回赛场,和张昊一起为中国拼得在奥运会花样滑冰历史上的第一枚双人滑银牌.当比赛在美妙的乐曲中结束时,这对年轻的中国选手得到了全国、全世界人民的热烈掌声.这是人们对他们创造奇迹的最佳奖励. 相似文献
138.
如何深化改革,使培养人才符合社会发展要求,根本出路在校企联合办学。 校企结合,符合社会主义市场经济发展的需要。从企业来讲,高质量、低成本的产品要靠高素质的劳动力来实现,劳动力的素质决定了企业的素质。企业是职业技术学校毕业生的接纳者和使用者。一个企业的劳动力素质越高,它在生产经营活动中就越成功,劳动生产率就越高,在市场竞争中就会立于不败之地。从学校来讲,如果说企业生命力在于产品质量,那么职业技术学校的生命力同样在于它培养的人才的质量。学校培养什么样的人才,培养的人才应具备哪些能力,必须根据企业(用人单位)的要求,改进学校的教学工作,提高教学质量。企业和学校结合,相辅相承,互利互惠,既出人才,又出产品。 相似文献
139.
这是《雷雨》教学的第二课时。课刚开始,我就抛给学生一个话题:你能原谅周朴园吗?问题刚提出,教室里立即炸开了锅,同学们一下子来了精神。生1(性急的阿珊):不能!不能!不能!周朴园花心,不负责任,他不是个男人!和人家都有两个孩子了,还把人家赶走。我不能原谅他,说什么也不能原谅!师(微笑):阿珊同学,请你冷静一点,不要过于激动,千万不要为了周朴园而气坏了身体。生:哈哈……师:请大家继续说。生2:我觉得周朴园赶走鲁侍萍,实属无奈……生1(未等生2说完,就抢着说):什么叫“实属无奈”?那只不过是他的借口而已。如果他真心爱着侍萍,他会听他妈妈… 相似文献
140.
王金凤 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2006,(2)
在普通话教学中,教师不仅应注重普通话的工具性,更应该在教学过程中加入人文因素,从而促进学生的全面发展,保持普通话教学效果的持久性。 相似文献