我最初的三个商业计划     

理查德&#;布兰森 《课堂内外(高中版)》2005,(10):56

为了让大家更有效地设计自己的人生,找到最典范的梦想参考,从本期起,我们特推出才智三分钟,在这三分钟的才智案例中你能收获什么呢?以下讲述的是在英国媒体的民意测验中被评选为“英国最聪明的人”理查德·布兰森上学时的故事,你和他有多少相似呢?  相似文献   

我要我的孩子明白     

理查德&#;曼拉瑞  蓝欣 《家庭教育》2002,(4):42-42

为了那些圆鼻头、小圓屁股的无价之宝——那些可爱的孩子,你得费相当多的时间和精神照顾他们。要是教孩子用五除十,这课程很快就可以教完,可是要教女孩成为女人,男孩成为男人,这就得教一辈子。  相似文献   

数字化学习中运用多媒体(上)     

理查德.E. 梅耶  张恩铭  盛群力 《数字教育》2019,(1):1-9

本文通过回顾12条基于研究的教学设计原则,说明了如何设计计算机辅助多媒体教学材料来促进学习。首先介绍了多媒体原则(根据五个对照实验得到的中值效应量为d=1.67),其主张在计算机辅助教学中,语词和图像同时呈现的效果比只呈现语词的效果要好。无关认知加工做的是和教学目标无关的事情。为了减少无关认知加工,提出的教学原则有聚焦要义(d=0.70)、标记结构(d=0.46)、控制冗余(d=0.87)、空间邻近(d=0.79)和时间邻近(d=1.30)。基本认知加工的功能在于对基本材料进行心理表征。为了调节基本认知加工,提出的教学原则有分段呈现(d=0.70)、预先准备(d=0.46)和双重通道(d=0.72)。生成认知加工的功能是为了建构材料的意义。为了促进生成认知加工,提出的教学原则有个性化(d=0.79)、人声化(d=0.74)和具身化(d=0.36)。部分原则有边界条件,例如有的原则对新手学习者比对专家学习者更有效。  相似文献   

库克上校驾到     

理查德·阿特沃特【美】  弗洛伦斯·阿特沃特【美】  安章麒 《少年文艺(南京)》2011,(12):4-6

不知怎的,波普先生今天看书的时候就是无法将精神集中在文字上,思绪不断飘向远在南极的杜雷克上将。杜雷克上将所说的“惊喜”到底是什么意思呢？  相似文献   

企鹅的故事     

理查德·阿特沃特【美】  弗洛伦斯·阿特沃特【美】 《少年文艺(南京)》2011,(12):28-28

姑奶奶阿蕾落不管对什么事儿总是会说：“行,我看行！”当马努尔想要收养企鹅宝宝时,她也是这么说的,但要把企鹅当个宠物来养可不是件简单轻易的事儿.  相似文献   

美国信息技术及大学图书馆的发展     

理查德  朱开发 《图书馆》1985,(5)

现在有人认为到2000年时,电子信息将代替大多数书刊和图书馆,他们敦促图书馆员设法拯救他们自己,可作两种选择,要么放弃图书馆去从事信息代理商,要么将图书馆转为电子信息服务。  相似文献   

机遇就在你身边     

理查德&#;怀斯曼 《阅读与鉴赏》2007,(7):23-23

我曾经做过一个简单的试验：给人们一张报纸，让他们浏览一遍，告诉我里面有多少张图片。结果，大多数人用了大约两分钟去数报纸里的图片。其实他们本来可以在几秒钟之内就告诉我答案，根本不必费心去数。因为这张报纸上有一条消息，上面写着：“别数了，这张报纸里面共有43张图片。”  相似文献   

听者有意     

理查德·霍尔特  赵金基 《聪明泉(少儿版)》2011,(1)

到市内有长长的一段路。有时候我读点什么,而更多时候我只管放飞我的思想。我望着车外倏忽而过的世界,听着车里人们的说话声。我会无意之中听到一些私密的东西。两个女人坐在我身后。我看不见她们,也用不着看,想象就够了。她们重新拾起中断的话题。  相似文献   

著名大学是如何产生和可持续发展的     

艾利森·F.理查德 《中国大学教学》2004,(10):4-6

引言我今天的演讲 ,要从上海交通大学2003年进行的“世界大学排名”说起。根据此项排名 ,剑桥大学和耶鲁大学都名列全球大学前10位 ,我承认自己对这一点非常高兴。然而 ,此项排名让我感觉不自在 ,原因有两个。首先 ,我本人衡量一个学术机构的优劣时 ,论文引用率和诺贝尔奖得主人数只是考虑因素的很小一部分。其次 ,我不认为可以轻易地对世界上的著名大学进行排序。经验告诉我 ,能够在世界范围内被认可为著名大学的高校都有一些共同的特点 ,但它们各不相同 ,它们明显、突出的个性 ,很难让人用一种普通的方式对它们排序 ,并可能使排序没有太大…  相似文献   

美国政府对营利性高校的管理历史分析     

丹尼尔·贝内特;亚当·卢凯西;理查德·维德;鞠光宇 《世界教育信息》2013,(23):15-18,35

营利性高校是美国私立高等教育的重要组成部分,为了规范营利性高校的发展,美国政府对其采取了一系列管理措施。文章以相关法律的出台为线索,回顾了美国联邦政府和州政府对营利性高校的管理历史及种种管理举措。  相似文献