父亲这样教育我     

理查德&#;费曼 《少年儿童研究》2006,(4):14-14

小时候父亲常在周末带我去山上，在漫步丛林的时候给我讲好多关于树林里动植物的新鲜事儿。其他孩子的父亲也带着他们的小孩去山里玩。当孩子们又聚在一起时，一个小朋友问我：“你瞧见那只鸟儿了吗？你知道它是什么鸟吗？”  相似文献   

避免远程教育中的质量与数量交换     

道格拉斯.L.赫瑞姆  理查德.L.罗格斯  沈二 《远程教育杂志》2002,(3)

“远程教育能够在任何时间、任何地点地为学习者提供高质量的教育过程”这样的承诺,现在已经不再新鲜了。同样的承诺也曾出现在20世纪初期,也就是函授教育方兴未艾的时候。函授教育之所以最后未能兑现承诺,是因为他们遇到了追求教学质量与追求学生数量之间难以两全的根本问题,也就是对学生个体而言的教育质量与如何面对整个学生集体进行广泛的信息交流之间的矛盾。但是当高等教育机构遇到这个质量与数量交换的问题时,他们往往更乐于选择数量模式。这样的选择最终也就带来了人们对函授教育质量的广泛不满。  相似文献   

综合学习的蓝图(下)——四元教学设计模式     

杰伦.J.G.范梅里恩伯尔  理查德.E.克拉格  马塞尔B.M.特克洛克  陈雪玮 《当代教师教育》2016,(2):48-54

本文对四元教学设计模式做出了概述。该模式最初是由范梅里恩伯尔等人在20世纪90年代初期为设计综合能力的培训项目而开发的。本文论述了综合学习培训蓝图的结构及相应的教学方法,其基本观点是:学习任务、相关知能、支持程序和专项操练这四个彼此关联的元素,在综合学习蓝图中是必不可少的。文章讨论了与涉及综合能力有关的基本学习过程相匹配的教学方法,同时提供了"检索文献"培训蓝图的样例。  相似文献   

论雪莱的《解放了的普罗米修斯》     

理查德·克罗宁  林立群 《丽水学院学报》1987,(3)

关于诗剧《解放了的普罗米修斯》有着众说纷纭的阐释。阿茜娅在德摹戈里根的洞穴里曾说过:“每一事物本身就包含着某种关于自身的预言”,倘若,某位诗歌批评的行家里手由此认为雪莱诗剧表现的正是这样一种事物的话,那么这是可以理解的。1925年,纽曼·华尔特发表了一篇题为《“解放了的普罗米修斯”或每个人都是他自身的预言家》的专题论文,对雪莱诗剧众说纷纭的阐释表示不满。但是,他的不满并不能阻止批评家们继续各抒己见。  相似文献   

你离开我的那个夜晚,我梦见……     

理查德·霍尔特  赵金基 《聪明泉(少儿版)》2011,(1)

那是一辆好陈旧的自行车啊,我自个是难以把它骑上天去的。但是我俩一起蹬啊,它很容易就飞起来了。一旦我们上了天,它的表现还是蛮不错的。我们向天边一道纺锤形的粉红色云堤出发了。一群彩虹一样五颜六色的鱼在我们的下方指引我们向西而去。在我们的上方,一群盘旋的椋鸟划出了我们的路线。不管鱼群还是鸟群,都时而膨胀,时而收缩——在图形变幻的舞蹈中,一切都似乎不那么牢固了。  相似文献   

哈佛大学邀请毕业生参与公益网络课程(人文学科)建设     

理查德·佩雷-培尼亚  邹晓华  苏福根 《中国教育信息化》2013,(4)

世界名校常会邀请其毕业生为母校募资,但是本周一哈佛大学送给上万名毕业生的邀请信却让人耳目一新:校方请求毕业生们利用业余时间,充分发挥才智,参与学校网络课程的建设和推广. 哈佛大学已开放的网络课程均以科学技术方向为主,这是首次在网上开放人文学科课程《古希腊英雄人物》.在信里,校方邀请曾修过该门课程的毕业生积极参与课程网络建设,比如担任课程指导老师、课程讨论小组组长等. 网络课程《古希腊英雄人物》是基于乔治.纳吉(Gregory Nagy)教授主讲的《古希腊英雄人物解析》,该课自上世纪七十年代以来,一直很受学生的追捧,修过的学生达到上万名.《古希腊英雄人物》的网络版课程时间从上周开课到六月底结束,目前已经有2万7千名学生注册选修.教学内容包括荷马史诗中的《伊利亚特》和《奥德赛》、柏拉图对话、莎孚诗歌等作品.  相似文献   

运用真实生命体创建真实自然环境的多感官参与原文选自Rowman & Littlefield 出版社2014年出版的《多感知博物馆:基于触摸、声音、嗅味、空间与记忆的跨学科视野》(The Multisensory Museum:Cross-Disciplinary Perspectives on Touch, Sound, Smell, Memory and Space)一书的第4章。因杂志版面限制，中译稿有少量删节。     

(美莫利·施泰因瓦尔德  梅利莎·哈丁  理查德V. 佩森蒂尼 《自然科学博物馆研究》2016,1(2):83-90

本文从植物等真实生命体在植物园中的运用实例出发,探讨围绕多感官体验的博物馆新型展览的构建。博物馆如何借鉴植物园中的相关经验来满足观众的学习与体验需求,同时促进观众间的互动和交流沟通,通过触摸真实植物等来开展自然基础教育,这值得我国博物馆尤其是自然科学博物馆借鉴。  相似文献   

广告拦截器在毁掉媒体吗     

马西亚斯·斯特林茨  理查德·泰南  吴万伟 《青年记者》2016,(22):82-83

在就可持续性的媒体发展战略与隐私权保护等关键议题进行交流时,德国“镜报在线”总编辑马西亚斯·斯特林茨(以下简称“MS”)认为,广告拦截器会加剧媒体陷入危机;位于伦敦的国际隐私组织“隐私国际”技术专家理查德·泰南(以下简称“RT”)则坚持认为,用户有权保护自己和自己的数据.以下是两人的观点. 媒体战略 MS:想象一个顾客走进一家酒吧,点了一杯鸡尾酒,却自作聪明地拒绝付款.听起来很可笑吧!换言之,如果你消费了我们的内容,你就必须允许我们采取某种手段来赚钱.  相似文献   

怎样提高办学的质量     

理查德·赫西  蔡笑岳 《外国中小学教育》1985,(3)

怎样使学校提高教学质量呢?回答是要靠人们的自身努力。有关研究人员探讨了一些涉及自身努力的因素,并认为这是教育质量高的学校所必备的特征。教育者明确办学的目的。一所好的学校必须确定为全体教师、行政人员、学生以及家长所能理解和接受的教育目的。这种教育  相似文献   

面向意义学习的认知过程     

理查德 E.梅耶  韩青青  柯丽丹  盛群力 《远程教育杂志》2007,(3):16-20

学习不仅包括获取知识,还包括在各种各样的新情况下运用知识的能力,即学习包括“保持”和“迁移”这两个过程,本文以此观点为基础分析了意义学习与机械学习的区别,依据新修订的布卢姆认知目标分类学,对意义学习中的六类19种认知过程具体要素作出了说明,以此凸现认知过程中的“迁移”,帮助教育者更全面地完成教学和评估目标。  相似文献