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大学评议会的缘起:历史理性、合法性与认同基础 总被引：1，自引：0，他引：1
甘永涛 《湖南师范大学教育科学学报》2010,9(1):85-88
评议会的缘起有其历史必然性。评议会作为大学共同体内的学术最高权威,遵循权力制衡的规则和方式,体现了大学权力结构秩序的需要,也正是在这个过程中,评议会才得以获得合法性支撑。社会层面上的权威认同迁移恰也从观念层面反映了评议会缘起的历史进程,体现了评议会缘起的合法性逻辑。因此,评议会的缘起不仅是一个具有必然性的历史进程,也是一种合法性逻辑的推演,更是一种社会认同变迁的结果。 相似文献
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作为美国市区大学治理结构中相互作用模式的典型代表,休斯敦大学在历史进程中逐步形成了以休斯敦大学系统董事会为最高决策、多元利益主体的共存与协作、组织结构的管理层级简化与核心集权并存、对社区的辐射和参与为主要特征的治理结构,开辟了一条不同于其他院校模式的路径,以适应知识经济时代的需要。 相似文献
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美国"开端计划"是一个全国性的大型项目,对于促进美国幼儿学前教育机会、儿童认知能力发展以及入学准备有很大的促进作用。本文根据美国NCES的翔实资料,从开端计划的性别比例及族裔构成、开端计划家长参与情况、开端计划层次与家庭环境、开端计划效果和认同等几个方面进行现状分析,以期能够对我国学前教育发展提供启示。 相似文献
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平衡轮转教学模式(Balanced Rotational Instruction Model/BRIM),对美国社区英语识字学习产生了重大作用。该教学模式的特征:以坚实的理论为根基,强调生生互动;突显个性化、多元化教学;彰显"合作学习"的特色;注重运用现代教学媒体,注重与时俱进。BRIM强调对教学环境的规划与布局。在教学设计中注重教师与学生的角色分工、精心设计教学内容及过程以推进教学活动的有效进行。BRIM实践成效主要表现在学生英语词汇习得、听说读写能力发展、其他各学科学习等方面。我国英语识字教学可以借鉴BRIM模式,并结合我国英语教学具体实际,促进BRIM在我国英语识字学习的本土化。 相似文献
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美国大学教授协会作为一种中介组织,为大学共同治理制度的形成与发展作出了独特贡献。它是共同治理制度的发起者、重要引导者和领导者,有关共同治理制度的政策、评价标准,很多都是由它们提供或是在它们的倡导之下产生的。研究美国大学教授协会对美国共同治理制度的影响,有助于进一步改进大学治理制度,以利于大学发展。 相似文献
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关于大学定位的研究综述 总被引：2，自引：0，他引：2
大学定位是当前中国各界普遍关注的问题,对这个问题的研究主要涉及:对大学定位概念的讨论;对大学定位的分类研究或者相关指标量化研究;对大学定位内容的分析;影响大学定位的因素分析;当前大学定位存在的问题与建议。本文按照这几个方面进行了梳理和分析。 相似文献
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从新公共管理到多中心治理:兼容与超越——西方国家高等教育管理改革的路径、模式与启示 总被引：2，自引：0，他引：2
解读20世纪80年代以来西方国家高等教育改革与发展的路径和模式表明,新公共管理与多中心治理理论是其两者的理论基础,这两种理论基础对高等教育领域产生了不同的影响,由此可得出我国可资借鉴的一些经验。 相似文献
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本文在探讨了国内外大学生资助政策沿革的基础上,分析了我国大学生资助政策与西方国家相 比所存在的差距、产生差距的原因,并对缩小差距进行了思考。 相似文献
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研究生培养模式与师生关系 总被引：3，自引：0，他引：3
我们知道,研究生的培养有许多环节,是多种因素的交互作用。在众多的环节和因素中,研究生教育模式在其中起着重要的作用。从研究生教育产生以来,其模式随着社会化大生产与科学技术的多次革命而不断变革,形成了德国学徒式、美国专业式、二战以后的协作式等三种层次的教育模式。而每种培养模式在它后面都有一种价值目标在支撑着。价值目标由当时的经济状况、政治需求,文化背景所决定。这种价值目标决定着大学的发展方向、目标确立、培养模式、专业设置及在多大程度上发挥其应有的作用,相应的师生关系在不同的培养模式下表现不同的特色。一、国… 相似文献
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英国大学治理结构的演变 总被引：5，自引：0，他引：5
英国大学治理结构的演变表现为"牛桥"的"学者自治"、城市大学的"学者主导"、联合大学的"联邦制"、新大学的"共同治理"以及"92后大学"的"双会制"等五种模式。英国大学治理结构模式的变迁反映了特定历史阶段的社会需要、政治权威集团自身的需求以及大学自身的逻辑,大学治理结构的变革在实践上主要是从政府与大学两个方面进行。 相似文献