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81.
白静 《中小学信息技术教育》2010,(Z1)
若干年前,著名心理学家罗森塔尔来到一所学校,从1年级~6年级各选了3个班,对这18个班的学生进行了关于未来发展趋势的测验。之后,罗森塔尔将一份最有发展前途者的名单交给了校长和相关教师,并叮嘱他们保密。 相似文献
82.
白静 《中小学信息技术教育》2010,(7):1-1
若干年前,著名心理学家罗森塔尔来到一所学校,从1年级~6年级各选了3个班,对这18个班的学生进行了关于未来发展趋势的测验。之后,罗森塔尔将一份最有发展前途者的名单交给了校长和相关教师,并叮嘱他们保密。其实,名单上的学生是随便挑选出来的。8个月后,心理学家对这18个班级的学生进行复试。结果凡是上了名单的学生个个成绩都有了较大的进步,且性格活泼开朗, 相似文献
83.
白静 《昆明师范高等专科学校学报》2010,32(1):54-57
弗雷格以他创立的现代逻辑为基础,开创了意义理论研究的新领域。对表达式含义与指称的区别是弗雷格意义理论最基本的内容,它的核心概念是真。弗雷格意义理论对哲学和逻辑学产生了巨大的影响,使逻辑走上了形式化的道路,形成了以他的意义理论为基础的外延逻辑,并影响了人们的现代逻辑观。 相似文献
84.
85.
白静 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(3):68-71
明代是《花间集》传播接受的兴盛时期。与前代相比,此时出现了商业传播的新模式。《花间集》的绮丽色彩和柔靡情思迎合了明人崇艳尚情、追求婉媚的审美心理,从而大行于世,成为明人填词必修的典范读物。这种典范作用反过来又进一步助长了明代词坛崇尚香艳的审美风尚。 相似文献
86.
白静 《北京广播电视大学学报》2007,(2):10-13
本文从远程教育的服务属性这一逻辑起点出发,构建了关于远程教育的一个基本模型,包括三方:服务提供方--远程教育教学单位、服务接受方--参与远程教育的学习者、服务影响方--接收远程教育毕业生的用人单位.在此基础上,文章创设了远程教育绩效评价的"利害关系人"概念,为远程教育绩效评价提供了一个新视角.与此同时,文章对远程绩效评价相关指标的构建谈了若干思路. 相似文献
87.
“秋风吹来阵阵香,侗家的柚子大又黄……”在河池市金城江第五小学,12岁的黄媛媛那一曲清亮而又富于侗族风情的《金月亮》,使我们仿佛置身于古老的侗族村寨里,沐着习习的秋风,尝起甘蜜的柚子…… 黄媛媛是金城江五小六(2)班的学生。圆圆的脸上那双明亮的大眼睛一眨一眨地透出几分聪明、 相似文献
88.
89.
正1971年由Michael Hart发起的古登堡计划,使得进入公有领域的作品开始被挖掘,它是世界上第一个数字化的图书馆,其依靠志愿者的扫描、输入完成作品数字化,借助网络使得任何人都可以在网上阅读、使用这些资源。自此很多机构组织、大学、图书馆也开始利用数字技术保存、提供数字化的作品,如联合国教科文组织的世界数字图书馆、欧盟的欧洲数字图书馆、开放知识基金会公有领域作品数据库、公有领域电影数据库等。但是公有领域的作品价值不仅是对原有作品进行数字化复制和呈现,更多的是基于原作品特质进行全方位的商业经营和开发,如利用原作品创造衍生作品或利用原作品的无形资本进行开发。对公有领域作品的商业利用是文化出版产业的大趋势,但是在这个过程中发生了很 相似文献
90.