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石艳 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具,也是阅读写话的工具。它不仅能帮助识字,也能促进读写。在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面具有重大的现实意义。那么,如何抓好小学语文拼音教学？现就此浅谈己见。 相似文献
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隐性冲突:一种重要的师生互动形式 总被引：8，自引：0，他引：8
石艳 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(2):67-70
隐性冲突是一种重要的师生互动形式。由于在互动过程中师生地位的差异，隐性冲突成为师生冲突的主要形式。以社会互动、冲突结果、冲突目的为判断标准，可以对师生之间的隐性冲突加以明确界定。根据冲突的起因可以将隐性冲突划分为现实性冲突和非现实性冲突，对此区别对待有利于师生互动关系向和谐状态发展。 相似文献
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自2007年实行并延续至今的公费师范生教育已经进入政策稳定期,在优化教师队伍供给和促进教师职后专业发展的同时,也面临着部分学者和公众的质疑,目前国内学界鲜有使用较为严谨的证据来分析公费师范生学业表现的真实境况。立足于公费师范生在公众话语中可能存在的“高开低走”现象,基于某部属师范大学25万余条本科生课程数据,使用课堂固定效应消除了可能由课程难度和教师打分偏好带来的误差,分析了大学四年期间公费师范生与其它专业类别的学生在共同选修课堂上的学业表现差异。发现,公费师范生大学期间的总体学业表现更好,然而这一优势主要来源于大一,大二和大三学年的成绩却略低于其它专业的学生。进一步的异质性分析表明,公费师范生在师资课、选修课和通识课方面的学业表现更好,而专业课的学业表现相对较差。研究还揭示和讨论了公费师范生政策对学生的潜在影响。 相似文献
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促进教师专业成长的园本教研管理 总被引：2，自引：2，他引：0
园本教研作为一种自下而上的新型教研机制,特别强调教师的主动参与以及管理者自上而下所提供的管理支持机制。而目前的园本教研在上述两方面都存在严重问题,因此,有必要对以往传统的园本教研管理进行改革,以此促进教师的专业成长。如可以通过实行教研积分制、年级组长负责制、教师分层培养制等完善教研管理制度,为教师成长营造良好的环境;通过开展以案例分析为载体的教研活动,改变传统观摩课的基本范式,建构多层面、多形式的立体交叉型教研模式,转变教师的教研管理和执行观念,提升教师的教研理念与教研能力。 相似文献
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基于广西2000年至2010年之间新建的8所地方本科院校在2012年至2014年间的招生现状，分析其在招生工作方面存在的问题，提出新建地方本科院校要建立稳定的生源地、做好录取总结、打造优势专业、走应用技术型大学之路等策略。 相似文献
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倡导全民阅读是一个国家提高国民文化素质的一项重要举措,目前,我国全民阅读出现了种种不尽如人意的状况,高校图书馆作为我国图书馆事业的重要组成部分,应积极利用自身的资源优势、人才优势,为推动我国全民阅读活动的开展作出应有的贡献。 相似文献
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高校学术权力和行政权力共同存在于高校这一特殊的组织中,二者基于不同的利益需求,呈现出不同的力量对比状态。文章针对这种现象,在有限理性假设的基础上建立了高校学术权力和行政权力的演化博弈模型,并求得博弈模型的演化稳定策略。其次,对模型的演化稳定策略及不同因素的影响情况进行了分析。最后用数值仿真算例验证相关研究结论,对比分析选择策略初始值、投入成本、奖罚基数及奖励分配系数、惩罚分配系数等发生变化时对演化稳定策略的影响。 相似文献
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石艳 《华东师范大学学报(教育科学版)》2007,25(2):14-20
信任是一种指向未来的社会行为模式,是社会成员共同生存的基础。察看当前教育场域,可发现各种形式的“信任危机”。文章分析了师生之间的个体信任和群体信任,以及教育系统的整体信任等三种信任类型,提出了完善教育信任机制、确立可信任的教师形象、建立双向互动的信任型师生关系等化解信任危机的对策,并以此来构建教育场域内的信任图景。 相似文献
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