美国“重新设计高中”改革计划评析     

李莎  程晋宽 《比较教育研究》2016,(10):1-5

2013年2月,为应对美国经济与科技的发展需求,奥巴马政府实施了“重新设计高中”改革计划,致力于改革美国高中的结构与功能、课程与教学模式,为高中生升大学或就业做好准备.改革计划包括持续开展大学通道与加速学习项目,实施促进初中生越级升入大学项目,开展学校转型发展拨款项目、“希望邻里项目”和“投资创新项目”,重新授权珀金斯生涯和技术教育项目等.  相似文献   

影响学校管理效能的因素分析     

程晋宽 《教育情报参考》2008,(6)

效率、效益和效能一直是学校组织管理所追求的价值和目标,“效率崇拜”是学校组织管理的根本特征。发端于20世纪70年代初的有效学校研究也是追求教育管理效率、效益和效能的一种教育管理理论运动。  相似文献   

信息社会英国、美国、加拿大学校社会工作的比较     

程晋宽 《外国中小学教育》2011,(10):7-12

信息化时代的儿童生活于一个国际贸易、国际旅行和网络世界中。各国儿童的教育都要面对信息社会的共同挑战,儿童教育工作和儿童社会工作的任务变得更加困难,英国、美国、加拿大等国的学校社会工作模式具有国际的影响。学校社会工作与学校教育工作这两种职业具有共同的目标,都希望最大限度地发展个体的潜能,促进社会的进步。  相似文献   

福斯特的教育管理批判理论观点述评     

程晋宽 《大学教育科学》2008,4(4):35-39

福斯特是当代教育管理批判理论的主要代表之一,他受到哈贝马斯批判理论的影响,要求打破霸权的主流教育管理观念,提出教育管理是一门道德科学,倡导对学校教育进行根本的改造,学校领导必须成为批判反思性的实践。  相似文献   

学生的“经济生活”刍议     

王利平  程晋宽 《当代教育科学》2021,(4):21-29

深入教育现场考察学生的“经济生活”,可以重新认识学生社会化过程中的教育生存。作为“经济人”,学生所体验的独特而广泛的“经济生活”,具有深刻的本体价值、学科增长价值和自我建构价值,推动我们把握学生的全面本质、推进经济教育。从经济关系考察进入教育场域中的“经济资本”审视,学生的“经济生活”呈现出客观的权力图式。“经济资本”的领导者确定不同资本类型的“兑换比率”、等级序列,获取“文化资本”和“社会资本”,逐步实现资本的累积、越界与延伸。以此建立起来的经济团体具有学习意义、知识生产意义、主体性意义,产生了迥异于学校教学的自我学习模式、民间知识生产、自我经济成长的教育方式。但是,资本数量差异形成的“区隔”造就了“资本弱者”,使每一个人都成了资本的“片面拥有者”和“异化生活者”,带来了“反学校”的倾向。学生“经济生活”构建的消费主义意识形态有可能使学校成为复制社会分化和固化的场所、瓦解学校的精神向度,降低学校的育人能力,产生损害人类共性价值的经济伦理,需要我们的干预和批判。  相似文献   

现代中国第二次文化转型期的教育变革     

程晋宽 《教育学术月刊》1998,(3)

现代中国第二次文化转型期的教育变革程晋宽２０世纪是中国文化变迁和教育变革的重要世纪,其间有狂风暴雨般的骤变,又有细雨绵绵的渐进,可以说是中国文化和教育走向现代的一首史诗。在过去的一个世纪里,中国社会的科学和艺术、工业和商业,以及家庭和学校都发生了重大...  相似文献   

美国学校管理人员的在职培训模式     

程晋宽 《外国中小学教育》1998,(3)

美国学校管理人员的在职培训主要是针对学校一级或地方学区一级担任行政职务的人员所进行的专业培训,它是对传统研究生教育的一种补充,以提高学校管理人员的专业知识技能,对美国学校管理人员的进一步专业化起到了促进作用。 一、美国学校管理人员在职培训的机会  相似文献   

高等教育与社会发展学术研讨会综述   总被引：2，自引：0，他引：2  

程晋宽  覃红霞 《教育研究》2005,26(1):93-95

2004年11月8日至10日,由厦门大学高等教育发展研究中心与苏州大学教育学院联合主办的高等教育与社会发展学术研讨会在苏州举行。会议围绕当前我国社会发展与高等教育改革密切相关的若干重大问题,从理论和实践上展开了深入的探讨。  相似文献   

论现代学校转型发展的路径依赖与选择     

程晋宽 《中国人民大学教育学刊》2015,(3):38-52

学校转型发展是一个重大的制度变迁和路径选择的过程,整个过程具有路径依赖的特征。变革社会中的学校转型发展具有其内在逻辑,学校公共组织的变革是以新自由主义为基础的,学校的治理结构发生了巨大的变化。在学校转型发展过程中,政府通过国家教育权的行使、政策和法规的制定与教育治理职能的转变等对学校的转型发展起到了重要的助推作用;市场...  相似文献   

论知识经济时代从学校经营到学校领导的角色转变简     

程晋宽 《外国教育研究》2014,(1):3-10

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