孤独症儿童融合教育干预的个案研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

程秀兰  王莉  李丽娥  张晓艳 《学前教育研究》2009,(6)

为了帮助孤独症儿童回归生活主流,本研究运用综合方法对一名进入幼儿园普通班的孤独症儿童进行了融合教育干预的个案研究。结果证明融合教育在提高孤独症儿童语言表达能力和交往能力、改善其问题行为和情绪情感表达方面取得了较好的治疗效果。  相似文献   

亲子交流的误区     

程秀兰 《山东教育》2001,(Z6)

教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的关键是加强亲子间的沟通与交流。良好的亲子交流能及时沟通亲子感情，使孩子深切感受到来自父母的关爱；也使父母了解孩子的想法、需求，发现孩子真正需要引导和帮助解决的问题。可是，在育儿过程中，不少家长没有意识到孩子交流能带来的益处，甚至还产生了一些误区，归纳起来表现在以下几方面。一、幼儿无需交流持这种意见的家长认为幼儿是不需要交流的。其理由一是幼儿年龄小、不懂事，他们更多地依赖父母，还没有形成自己独立的思想和见解，不与之交流也不会形成所谓的“代沟”；二是在孩子的生活中…  相似文献   

从个体心智角度看优秀幼儿教师的特征——以陕西省为例     

程秀兰  张青允 《教育导刊》2007,(10):28-31

一、问题的提出优秀幼儿教师是幼儿教师中的特殊群体,他们在教育教学各方面均有出色的表现,是普通教师或新教师效仿的榜样,其特征可以作为其他教师完善  相似文献   

牵手育儿实害儿     

程秀兰 《幼儿教育》1997,(12)

儿子是个内向、听话的孩子。平时,无论外出散步,还是从幼儿园接他回家,他总喜欢拉着我的手。我也时常为我们母子间能有这份亲情而沾沾自喜。直到有一天,儿子走路不慎,被石头绊了一跤,磕伤了下巴,缝了几针,这才引起我认真的思考。是呀,儿子已经4岁半了,早该会自如地与小伙伴一起玩耍了。可是他胆子很小,依赖性很强。当我让他自己去找小伙伴玩时,他总是央求我:“妈妈,你陪我去吧!”或是说:“妈妈,你把我送下楼吧!”在幼儿园的家  相似文献   

区域活动——促进幼儿创造力发展的有效途径     

程秀兰 《幼儿教育》2001,(7):19-19

  相似文献   

基于非优区理论的蚌埠市旅游开发探讨     

程秀兰  王丹荔  马薇薇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(12)

经济欠发达型旅游资源非优区的开发研究是现代旅游开发的一个新亮点,受旅游资源、经济基础、知名度、区位条件等方面的限制,开发存在一定难度。本文以安徽省蚌埠市为例,在对其发展现状分析的基础上,进行可行性开发条件分析,并从开发内容和发展策略这两个方面对该地区的旅游开发进行探讨,为蚌埠地区旅游发展提供理论参考,同时对其他同种类型的旅游地区的发展具有一定的借鉴意义。  相似文献   

花中的数学     

程秀兰 《早期教育》2006,(2):16-17

春天来了，幼儿园里的花竞相开放，红的像火。白的像雪，黄的像金……孩子们总是情不白禁地去感受花的娇艳和芬芳。见孩子们对花如此感兴趣，我想何不把枯燥的数学学习活动和花结合起来呢？于是，我设计了以“花”为主题的数学学习活动。  相似文献   

从体育活动《乌龟搬家》看活动目标的设计与实施     

程秀兰 《早期教育》2010,(7):89-89

【镜头回放】教师T设计的大班体育活动《乌龟搬家》的教学目标为：1．练习手膝着地爬行的动作,探索在大纸筒内前进的不同方法。2．发展幼儿的想象力和创造力。在具体实施该活动中．教师T：请每个小朋友选择一个大纸筒,自己探索玩法,看看谁能玩出更多种花样。C：站在纸筒内跳跃前进、躺在纸筒内滚动前进、扒在纸筒内爬行、将纸筒铺在地上跨越……教师T：先请个别幼儿表演自己的玩法,其他幼儿一起练习。  相似文献   

西北五省区幼儿教师与园长培训需求状况的调查研究     

程秀兰  余瑶 《当代教师教育》2018,(2):87-91

为了解西北五省区幼儿教师和园长的培训需求,运用问卷调查法和访谈法对西北五省区551名参训幼儿教师和园长的培训需求情况进行了调查与分析.结果发现:幼儿园教师和园长对"幼师国培"的整体需求程度很高且省域之间存在差异;同时,对幼儿教师和园长参加培训的原因、对培训课程、培训师资和培训方式的需求进行了具体分析,探讨了西北五省区"幼师国培"培训需求存在的问题与原因,提出了具有针对性的对策与建议,以期为各省区提高"幼师国培"实效性提供有力的数据支持与理论指导.  相似文献   

陈鹤琴幼儿教育思想及其成因   总被引：1，自引：2，他引：1  

程秀兰 《学前教育研究》2006,(3):17-21

陈鹤琴先生是我国现代幼儿教育的开创者和改革者，他探索出一条适合中国国情又符合幼儿心理发展特点的幼儿教育之路，形成了独特的幼儿教育理论和思想体系。为了继承、弘扬和发展陈老的幼儿教育思想，本文着重介绍陈老幼儿教育理论和思想产生、发展的过程，并分析其成因。  相似文献