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741.
742.
成语是形式和内容都非常固定的现成语,有其整体的意义。理解成语时要注意其意义的整体性、完整性,不要将组成成语的每个语素简单相加,而是要透过字面从整体上来把握,尤其是一些特殊的语素,更要注意它们的古义,不要想当然地按现 相似文献
743.
当前大学生的就业问题受到全社会的重视和关注。高职高专毕业生就业问题,包含着诸多因素,存在着众多深层次的复杂原因。通过对学校、毕业生两方面的分析,得出了高职毕业生就业中存在的问题,并提出了相应的解决办法。 相似文献
744.
《西北农林科技大学学报（自然科学版）》2001-2004年载文及其作者群分析 总被引：5，自引：2，他引：5
对《西北农林科技大学学报（自然科学版）》2001—2004年刊载论文的学科分类、基金论文率、平均作者数和作者地区分布、机构分布、年龄状况、职称结构、学历层次、合著率、核心作者分布及论文的被引用情况等进行了统计与分析，找出了办刊中存在的不足，并提出了有针对性的建议。 相似文献
745.
过去在研究李达时,人们忽略了中共"一大"前李达对于马克思主义在中国传播的重大贡献."一大"召开前,在"关于社会主义的辩论"、"马克思主义与无政府主义的论战"中,李达是论战的主将,还参与了与修正主义思潮的论战,为中国共产党的建立进行了思想理论的准备;他主编《共产党》月刊,为建党开辟思想舆论阵地. 相似文献
746.
随着课程改革的深入开展,说课这种教研形式越来越多地被采用。说课研讨、说课比赛闹得很红火,甚至有的教研活动只有课前说课而没有之后的上课。“课前说课”就是指教师在认真研读教材、领会编写意图、分析教学资源、初步完成教学设计基础上的一种说课形式,是教师个体深层备课的一种教学预演活动。而课前评比性说课,就是把说课作为教师教学业务评比的内容或一个项目,对教师应用教育教学理论的能力、理解课程标准和教材的实际水平、教学流程设计的科学性和合理性等做出客观公正评判的活动方式。应该说,“课前说课”作为教研活动是一种很好的形式,但只仅仅拿它作为评比的一项内容,问题就多了,笔者认为,有必要深刻思考。 相似文献
747.
词汇练习是汉语教学的一个重要环节,对培养少数民族学生的语言交际能力至关重要.要搞好词汇练习,必须根据汉语词汇的特点和汉语词汇教学的特点,运用行之有效的练习方法.本文在借鉴已有研究成果的基础上,主要阐述了汉语词汇练习的主要方法. 相似文献
748.
项目教学以培养学生职业能力为目标,对教师的能力提出更高要求。教学中教师必须具备实践教学能力、项目提炼能力、团队合作能力、情境创设能力、角色转换能力和专业评价能力。 相似文献
749.
750.
义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册
片段：
师：这么多的小伙伴帮助了这只小蚂蚁，那它们都说了些什么？请同学们自由朗读课文，把自己喜欢的小伙伴说的话多读几遍。[第一段] 相似文献