实验设计的一般步骤和方法     

章国灿 《中国教育技术装备》2001,(1):20-20

—个比较完整的实验设计方案,—般包括以下内容。1 实验题目要求言简意明,切中主题思想。2 假设即对可见现象提出的一种可检测的解释。提出假设。寻找证据。如符合事实,则假设成立;如不符合事实,则假设不成立。3 预期即在检测—个假设之前,先提出实验的预期结果。如果预期没有实现,则说明假设不成立;如果预期得到实现,则假设  相似文献   

生物实验题型及应对策略     

章国灿  王海鸥 《中学生理科月刊》2005,19(4):33-34

生物科学是一门实验科学,因此生物实验一直是生物学高考必出的内容.从近几年的实验题在高考中的题型变化来看,借助实验方法创设新情境,侧重考查同学们对实验进行解释和分析的能力已成为命题趋向,其中设计型实验题更是热点.所谓实验设计,就是要求同学们设计实验原理,选择实验器材,安排实验步骤,设计数据处理的方法及分析实验的现象.它包括设计实验方案、设计实验步骤、设计实验改进方法等.实验设计,主要考查学生是否理解实验原理,是否具有灵活运用实验知识的能力,是否具有在不同情境下迁移知识的能力.  相似文献   

理科综合测试题     

章国灿  姜启时  孙凯慧  肖莉 《生物学教学》2000,(5)

一、选择题 １．科学家用浸有甲基丁香酚的纸片挂在果园内,诱得大量雄性害虫。这种药物的 （１）生物属性为Ａ、激素Ｂ、性引诱剂Ｃ、信息激素Ｄ、脑激素 （２）化学属性为Ａ、单质Ｂ、无机小分子Ｃ、有机小分子Ｄ、有机大分子 ２．马利亚纳海沟是世界上最深的海沟,深１１公里,科学家进行考察时发现海沟深处有鱼虾,却没有绿色植物 （１）其原因是那里Ａ、没有阳光Ｂ、温度太低Ｃ、压强太大 Ｄ、缺少Ｏ２和 ＣＯ２。 （２）那里的鱼虾体内压强可达（标准大气压为Ｐ）。 Ａ．１．１ＰＢ．１１Ｐ Ｃ．１１０Ｐ Ｄ．１１００Ｐ ３．地球大气…  相似文献   

植物的生殖器官--花     

章国灿 《生物学教学》2006,31(2):63-64

1.花的颜色 植物的花五颜六色，使人眼花缭乱。花的颜色通常是指花冠的颜色。花冠的颜色是由花瓣细胞里的色素决定的。色素的种类很多，与花的颜色有关的色素主要是花青素和类胡萝卜素。花青素存在于细胞液中，花青素在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中呈现蓝色，在中性溶液中呈现紫色。可以拿一朵牵牛花做实验：把紫红色的牵牛花泡在肥皂水里，它很快就变成蓝色，因为肥皂水是碱性的；再把这朵蓝色的花泡到醋里，它又重新变成红色。  相似文献   

试题精析(1)     

章国灿 《生物学教学》2002,27(6):17

为了提高读者命题和选题水平 ,以便更好地帮助考生复习迎考 ,从本期起本刊将连续刊登水平较高的试题及其精析 ,欢迎来稿  相似文献   

论新课程下生物教学中的导     

章国灿 《教学与管理》2005,(28)

在生物课堂教学中要真正发挥教师的主导作用和学生的主体地位,关键在于教师的引导,那么怎样“导”?“导”什么?一、设置情景——导趣新教材版式设计生动活泼,大量彩色插图分布其间,引人入胜,内容简练,符合学生的认知水平,激发了学生的兴趣。教师可充分利用插图,把平时不容易说明白的知识说清楚。如被子植物的双受精情况,可让学生结合教材中被子植物有性生殖过程示意图进行讲述,由于此图是一朵盛开的鲜花,学生很感兴趣,用带着欣赏的角度去识别鲜花的内外部结构及花粉受精路线,大脑皮层的兴奋性特别强,对这个知识点学得主动,印象深刻。二、精…  相似文献   

课堂教学中的设疑策略     

章国灿 《生物学教学》1999,(10)

质疑问题,是课堂教学中常用的一种方法,若能充分利用并把握好这种方法,对于活跃课堂气氛,开发学生智力,提高45分钟课堂效率,将产生事半功倍的效果。笔者根据在多年教学中的实践和体会,谈一些课堂设疑的策略和技巧。1设疑引兴趣兴趣是鼓舞人们去获得知识和技能的一种力量,是提高学生学习积极性的重要心理成份。为此,用质疑问难来引发兴趣,就可以引起学生的高度重视,就会产生汲取知识养料的要求。那么怎样设疑引趣呢？一是教师的设疑问难、问题的提出,要能引起学生学习精神的高度集中,以激起兴趣;二是教师的质疑问难,一定要引…  相似文献