排序方式： 共有39条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
从政治、经济、文化等宏观社会结构研究高考的同时,我们不能忽视从社会群体尤其是社会弱势群体的微观层面研究高考改革.如果这些弱势群体在高考改革中处于失语状态,高考改革则不能达到科学与公平.因此,从高考复读生等社会群体的立场研究高考改革就显得迫切且意义深远. 相似文献
22.
农村留守儿童对家的理解反映出对家庭的需求,教育应根据农村留守儿童对家庭理解的特点,在提供充足物质需求的基础上,加强情感支持,促进其健康成长。研究采用词语联想和语义分析的方法分析农村留守儿童对家的理解,根据科学的标准对理解的维度和深度进行量化,并与农村非留守儿童进行比较。农村留守儿童对家的理解特点是:家庭意识传统,家庭情感需求强烈,对家庭冲突敏感,对家庭应对困难的能力及方式感受深刻,并存在年级差异。 相似文献
23.
24.
积极心理学是当前心理学界的一大主流,它批评传统心理学是"问题心理学"和"悲观心理学",大力倡导心理学应该挖掘人类本身的潜能和美德,这不但有利于问题的解决,而且有利于人类素质的提升.因此,我们在讨论教师专业发展的时候,不应该仅仅看到教师存在的问题如职业倦怠,而应该换个角度,从教师身上发现挖掘良好的品质如激情,从而促进教师的发展.那么什么是教师激情,在教师职业生涯发展各阶段如何培养和保持教师的激情呢? 相似文献
25.
教育适应社会与教育超越社会的矛盾是高考改革中综合素质评价两难困境的根源。综合素质评价遭遇到文化传统及城乡差异等社会性问题,导致评价发展性原则、主体性原则、导向性原则、差异性原则和操作性原则等有可能被异化。完善教育改革的外部条件,优化教育与社会的关系,渐进地实施综合素质评价是必须的政策出路。 相似文献
26.
27.
当代社会的多元价值观通过教材、教师、学生投射于课堂教学中,课堂教学中价值观冲突是一个比较普遍的现象。本文通过课堂观察,以案例教学的方式分析了教师在应对价值观冲突中的三种错误倾向。 相似文献
28.
“五育融合”已成为新时代中国教育变革和发展的基本趋势,幼儿身心发展的特点以及全面发展的教育目标决定着幼儿教育“五育融合”之必要性。“五育融合”视域下劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。未来的幼儿劳动教育,应该以“五育融合”为出发点,树立正确的幼儿劳动教育观,构建“五育”融通的劳动课程,加强组织实施,完善制度建设,“三教合力”共助幼儿成长。 相似文献
29.
当代社会多元价值观通过教材、教师、学生投射于课堂,课堂参与主体基于价值观差异在教学中互动,彼此表达自我的价值现点,试图质疑、反对对方的价值观点,这就构成了课堂价值观冲突。本文试图结合案例对课堂价值观冲突进行类型分析,并进而探讨课堂价值观的理论价值。 相似文献
30.
在传统教育观念中,受传统教育思想的影响,教师往往认为课堂文化冲突是病态的。建构主义对课堂文化;中突的意义及对策有新的启示。 相似文献