媒介素养科学内涵研究述评     

米丽娟 《重庆师专学报》2010,(2):138-142

20世纪30年代以来,国内外传播学界对媒介素养的研究日趋重视,结出了累累硕果,其中关于媒介素养的定义就有数十个。文章以文献综述的方式,对众多的媒介素养定义进行分类、比较和分析．并从中总结出适应当今我国特殊社会状况和传播形势的媒介素养定义,力图在众说纷纭中滤清媒介素养的科学内涵。夯实媒介素养的研究基础,以利于相关研究的拓展和深化。  相似文献   

三个基本的哲学问题     

米丽娟 《重庆师专学报》2007,26(1):24-26,30

从生动形象的文学和绘画艺术入手，借助高更的一幅哲理性巨幅油画标题提出了三个让无数人绞尽脑汁的基本哲学问题——我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去？并试图从医学、解剖学、史学和哲学等角度给予回答。通过寻找答案，笔者重新认识了马克思主义，并运用萨特的话说明“马克思主义是不可超越的”，马克思主义是博大、深邃而完备的哲学体系，是迄今为止人类思想史上最伟大的成果，对三个基本哲学问题作出了科学全面而令人信服的回答。  相似文献   

提高数学课堂效率的几点思考     

丁利秀  米丽娟 《现代教育》2011,(Z3):125-126

一、注重课前准备1.备教材。课前教师要认真研究每节课的教学目标,明确这一节课应让学生获得哪些知识,达到如何程度。根据学生情况,设计出能最大限度地激发学生兴趣,调动学生积极性的课堂练习。知识目标不但要难易适中,还要充分考虑到三维目标的统一,  相似文献   

马克思主义理论研究质量评价体系构建的思考     

李德全  杨全海  米丽娟 《思想理论教育导刊》2012,(9):40-43

及时构建科学合理的马克思主义理论研究质量评价体系,是有效提升马克思主义理论研究质量,有效实现从理论形态到物质武器的转化,切实解决当前重大现实问题的重要举措。针对当前马克思主义理论研究质量评价中的现存问题,从评价目标到评价理念、从指标设计到实施路径等,科学构建马克思主义理论研究质量评价体系,对推动马克思主义理论学科建设与发展具有重要的现实意义。  相似文献