全文获取类型
| 收费全文 | 1172篇 |
| 免费 | 4篇 |
| 国内免费 | 10篇 |
专业分类
| 教育 | 676篇 |
| 科学研究 | 187篇 |
| 各国文化 | 5篇 |
| 体育 | 106篇 |
| 综合类 | 45篇 |
| 文化理论 | 4篇 |
| 信息传播 | 163篇 |
出版年
| 2024年 | 7篇 |
| 2023年 | 16篇 |
| 2022年 | 10篇 |
| 2021年 | 11篇 |
| 2020年 | 16篇 |
| 2019年 | 16篇 |
| 2018年 | 9篇 |
| 2017年 | 4篇 |
| 2016年 | 11篇 |
| 2015年 | 21篇 |
| 2014年 | 83篇 |
| 2013年 | 68篇 |
| 2012年 | 65篇 |
| 2011年 | 86篇 |
| 2010年 | 76篇 |
| 2009年 | 70篇 |
| 2008年 | 55篇 |
| 2007年 | 72篇 |
| 2006年 | 51篇 |
| 2005年 | 50篇 |
| 2004年 | 58篇 |
| 2003年 | 53篇 |
| 2002年 | 53篇 |
| 2001年 | 34篇 |
| 2000年 | 39篇 |
| 1999年 | 23篇 |
| 1998年 | 16篇 |
| 1997年 | 15篇 |
| 1996年 | 12篇 |
| 1995年 | 12篇 |
| 1994年 | 13篇 |
| 1993年 | 11篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 10篇 |
| 1990年 | 7篇 |
| 1989年 | 6篇 |
| 1988年 | 5篇 |
| 1987年 | 3篇 |
| 1986年 | 7篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1960年 | 1篇 |
| 1959年 | 3篇 |
排序方式： 共有1186条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
102.
103.
正石嘴山市第七小学是一所有着三十几年教学历程的老学校,学生生源基本上都是来自周边地方。随着城市化的加快,城镇地区青少年学生的人数迅猛增加,而新建学校不多,现有的学校不能满足学生求学的需求,因而引起学校班级的规模扩大。经济发展带来学生人数的激增。此外,近几年在市场经济的引导下,由于家长对孩子的学习越来越重视,同时又一致地认为城区的教学要好于周边地区的学校,于是越来越多的外来学生转到本校学习,再加上校舍的不够导致每个班的人数剧增,出现了大班额现象。通过研究,课题组发现了 相似文献
104.
《催化原理》课程作为一门重要的专业基础课,课程内容十分丰富,具有理论与实际联系紧密的特点。本文结合教学实践,针对在教学过程中发现的问题,探讨了如何注重学生素质的培养和创新能力的提高,提高《催化原理》课程的教学质量。 相似文献
105.
马克思曾说 :“用效用原则来评价人的一切行为、运动和关系等 ,就首先要研究人的本性”。而人的行为又是思维和意识的反映。因此 ,要研究好人的行为活动 ,就应该先从人的心理活动及人的主观意志入手进行研究。足球场上也是如此。随着当今足球运动的迅猛发展 ,运动员身体素质、技战术水平的差距不断缩小 ,足球比赛场上的竞争也日趋激烈。因此 ,足球比赛已不仅是运动员技战术水平的较量 ,而且是心理水平的较量。这就对运动员的心理竞技能力水平提出了很高的要求。尤其是在比赛双方体力与技术水平相差无几的情况下 ,队员心理竞技能力的优劣将对… 相似文献
106.
107.
108.
利用IST-Ⅱ型等动游泳训练测试系统测定游泳运动员上肢最大有氧能力的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
(二) ４．肺功能指标(１)最大吸氧量 (ＶＯ２ｍａｘ)的判定 :常规ＶＯ２ｍａｘ判定标准为 :①心率大于或等于１８０次／分 ;②呼吸商大于１．０ ;③ＶＯ２不再随负荷增加而上升 ,或变化幅度不超过５% ;④运动后最高血乳酸大于８．０ ;⑤虽经鼓励 ,运动员仍无法经常预定负荷。(２)最大吸氧量平台持续时间 (ＶＯ２ｍａｘＰＤ)判定标准 :把低于ＶＯ２ｍａｘ值５%以内的值视为ＶＯ２ｍａｘ平台范围内值 ,其持续时间称为ＶＯ２ｍａｘＰＤ。(３)最大心率 (Ｈｒｍａｘ)、心率无氧阈 (ＨＲ -ＡＴ)判定标准 :ＨＲｍａｘ为ＶＯ２ｍａｘＰＤ范围内最大… 相似文献
109.
运动员在从事耐力项目运动时，其能量供应来源主要依靠有氧代谢，因而有氧代谢能力的大小与耐力项目的运动成绩之间呈显著相关。长期以来，运动生理学家们把最大摄氧量（Ｖ０２ｍａｘ）作为衡量人体有氧能力水平的重要指标。有氧能力在各种运动项目中的重要性是不同的。现已证明，最大摄氧量的大小与耐力项目的运动成绩密切相关，最大摄氧量愈大，运动成绩愈好。 相似文献
110.
拜读了《江苏教育》2006．3B版刊登的《问题解决理论与小学数学课程改革》(孔企平)和《呈现表格要讲究实效》(曹秋涛)两篇文章后,笔者产生了这样的疑问:苏教版国标本小学数学在四年级的上、下册分别安排了“解决问题的策略”的教学内容。这部分内容的教学目标该怎样确定?与传统的应用题教学有何区别与 相似文献